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全国各地的高三同学，高考最后一次模拟即将在5月初到来。 本次模拟过后，都意味着二轮复习的大门彻底关上了。 高中三年，高考分数，才是通往理想彼岸的通行证！ 5月6号开始全真模拟，5月9号结束，紧接着就是试讲讲评，拖拖拉拉在5月11日结束，剩下的时间25天。 6月6日是考前最后一天，最后一天基本不上课。 剩下的25天，将是各校惯用的节奏，连排课，适应性考试到来。 通俗滴说就是考试、考试、考试（刷题）——讲评，讲评，讲评。 即使这样，各科有效刷题的试卷最多也不超过12份，正常在10份左右。 各位老师、各位同学，评估一下： 剩下的有效的学习时间还有多少呢？ 自己还有多少没有解决的知识模块（漏洞）？ 在大的答题方面，自己的答题方向是不是很清晰了？ 也就是说，你做到了“答案条理化，条理清晰化，语言规范化”没有？是不是胸有成竹？ 换句话说，试卷分为难中易三大部分，该得的分，是不是能得到？ 还有一个很重要的事儿，要引起你的高度重视！ 就是你有没有因为非智力因素造成的丢分？简单的说，就是你能做对、该得到的分却没有得到？ 因为什么注意力啊、什么没看见啊、什么看偏了、什么填错了、什么漏看了等等，而造成的失分？ 这些都要注意，引起警觉。 这个，时刻提醒自己刻意注意一下。就这个方面做好了，很多同学一门都能提分好多分。 还有一个事儿，不论你多忙，你都要抽空看看，那就是： 1、地理，源于生活，需要生活的观察和思考。因为这段时间的不断做题，你已经有这个感觉了，你知道很多地理题目都是缘于生活、生产的，所以，你不妨把做过的题目和周边的对照一下，你会豁然开朗的。 2、地理，属于理科＋文科，拒绝机械记忆，要用逻辑推理和系统思维。所以，你要不断地翻看做过的那些很有价值的题目，最好串联起来思考。这样，好处就是——一学一大片，一会一大片！ 在地理问题的分析思路中，是一定的原因（为什么）导致了地理现象（是什么），地理现象发生了改变或原因发生了变化，进而产生了某种影响(怎么样），如果影响对人类不利，人类该有何举措与应对（怎么办）。 原因＞现象＞影响＞举措，为什么＞是什么＞怎么样＞怎么办。这是地理题目的和地理思考的通行逻辑。 3、地理的核心在于自然与人文地理要素的相互联系。所以，你想想，你做的那些题目是不是基本都这样，然后，你看看问题是怎么问的，又是怎么回答的，这样的好处就是——能事半功倍。 4、地理研究的是地理要素在空间的分布和时间的变化，可以用时空维度来整合知识。你有没有时间概念，有没有空间概念，在一道题目里，你有没有时空合起来的解题思路？如果没有，你要警惕了，因为思维存在漏洞。好好注意矫正自己。 5、地理知识要形成递进推导、网络联系的知识结构。简单给你翻译一下——就是答题的层次，好好看看全国高考的综合体，基本都是一个情境之下，不同的问题组装起来，每道小题还有几个答题的角度。看看自己是不是能“比较”一下？ 也就是说：高中地理的本质是地理要素的时空联系和链式网状结构。形成了对知识点的把握和理解后，就需要以题目来练习，寻找做题的策略、方法和技巧。 学习的本质是给定输入和输出，探寻内在的逻辑关系，形成知识结构，再根据题目的训练来检验和完善已有的知识结构。因而，如何高效地做题、研究题，至关重要。 既然时间有限，所以你需要通过在有限的知识和有限的题目内获取背后的规律，以便在遇到新的问题时可以运用规律进行推演。 所以题目数量不重要，做题质量是核心，获取知识背后的规律是目的，继而在新问题中应用过程中，完成知识迁移。 “通识地理”通过对高考真题（高考母题）做一些解读、解析，理清思路，找到答题诀窍，迅速提分。帮助高三同学获得更好的分数。
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