|
习作：我学会了________ 【教学目标】 1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。 2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。 【教学流程】 板块一 唤起记忆，选取事例 1.出示图片，激活记忆。 成长的经历丰富多彩，我们正慢慢长大，学会了做很多事情，多了不起啊！在你成长的过程中，你曾经学会了什么本领？打开记忆的闸门，说一说。 2.明主题，选定事例。 （1）读要求，勾画关键词，明确要求。 （2）分享：你学会的事情中，哪一件让你最有成就感，让你为自己所做的事情感到愉快，感到成功？为什么？ （3）学生确定选材，把题目补充完整。（出示：我学会了 ） 板块二 搭建支架，学习写法 1. 回顾历程，写清楚步骤 阅读《芦花鞋》片段：“那鞋的制作工序是：……”思考：作者怎么把制鞋过程写清楚的？ ——运用三个表示先后顺序的词语“先”“然后”“再”，把制作芦花鞋的三个步骤：采芦花、搓草绳、编成鞋逐步分解，使人一目了然。 小结：弄清了自己学做一件事的步骤，把过程按顺序写清楚，我们的叙事才更有条理。 2. 描述波折，写好困难或趣事 （1）怎样写才能做到过程有波折，更吸引人呢？ 阅读《我们家的男子汉》一文中“他对独立的要求”这一部分，思考：作者怎么把学习独立买东西的难处写清楚的？ ——通过小男孩前后几次的动作、神态以及心理变化来展现他由胆怯、紧张到学会独自买东西这样一个过程。 （2）发现习作方法：聚焦困难，放大“不会做”；克服困难，总结方法；写写趣事 3.理顺心路，融入心情 遇到困难，克服困难，最后学会了，你的心情在不断变化，体会在不断深入。怎么写好自己学做这件事的体会？ （1）阅读《我学会了钓鱼》，思考：小作者在学钓鱼的过程中，心情有哪些变化？圈画出表现心情变化的关键词句。 生阅读、思考后交流。 （2）小结：写清了心情的变化，我们就把学习经历中的体会说清楚了。 板块三 尝试习作，评价分享 1.尝试片段写作，当堂评价，自主修改。 （1）出示：选择学习过程中遇到困难、解决困难的部分自己尝试写一写，注意写出过程中的心情变化。 （2）选择一个学生的片段，抓住习作要点评价修改：写清楚遇到了什么困难，怎么解决困难的。写清楚了心情的变化。 （3）其他同学自主修改自己的习作片段。 2.回顾习作要求，课后完成，同伴分享。 回顾要求：按学习做这件事的顺序把过程写清楚，把遇到困难、克服困难的过程写清楚，通过语言、动作、心理等细节描写把自己的真实体会写清楚。
 【课件链接】 |
|
|
