|
《我学会了......》习作指导课 一、教材分析 本次习作是人教版小学语文第六册“积累·运用四”中的习作教学。要求让学生回忆自己学会了什么本领，在学习本领过程中有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来，把学习本领的过程写具体，表达出自己的真情实感。三年级学生刚刚接触习作，大部分学生对作文多少有一些畏难情结。不少学生害怕发言，或是发言短小，或是思维束缚，或是条理不清。说和写空洞不具体的现象比较普遍。 二、教学目标 1、激发学生表达兴趣，引导学生追忆生活，开拓习作思路。 2、感受语言、动作、神态在展现人物个性特点方面的作用，在师生对话、交流中渗透习作要点，把学会本领的过程说完整说具体，表达真情实感。 3、片段练习，进一步明确方法，把习作内容写完整、写具体。 三、教学过程 同学们，作为三年级的学生，我们肯定从老师、家长或者小伙伴那儿学过不少有趣的本领。老师很想知道：在所学过的本领中，哪一个是你经历了比较长的时间，付出了许多，才一步一步慢慢学会的？ （一）导入 课件出示假期小明星的照片，引出本次作文的主题。 （二）出示习作要求 课件出示，指名读，明确习作内容是：写自己感受最深的本领。 要求：把不会到会的过程写清楚写具体，表达出真实感受。 （三）广泛选材 明确所写的内容是有趣的，让人难忘的，感受深的。 （四）指导说 自由练习说。指名说，互相补充。再同桌互相说。 （五）构思 我们再来回顾一下刚才说的过程，如果在自己所写的片段基础上，再补充另外两个部分，按照这初学、苦练、学会的顺序来安排，再加上一点点的过渡，就变成了一篇完整的文章。 板书： 我学会了…… 起因 经过（不会……会） 具体 结果 |
|
|
