如何掌握学情是有效教学的永恒主题。因为班级多根本没办法把所有的作业都全批全改，而且改完之后还要做好问题分类，有的班需要各一两天才会再有课，批改选择题的简单劳动也有浪费时间之嫌…那小学科该怎样掌握好学情呢？方法很多，但最近尝试了课堂现形的模式，感觉还不错！具体内容如下：
选择题先公布答案学生自己矫正，然后每道题错了的就站起来听，根据涉及题目的难易程度由老师或者老师请做对的同学讲，这样既保证了老师知道题目的准确率同时做对的同学也有紧迫感，同时还可以满足学生的分享欲体现成就感，避免了整节课由老师唱独角戏的尴尬。
非选择题由老师随机把学生的答案展示出来进行现场订正，找同学所做答案的正确的地方进行肯定，错误的地方进行订正，因为是看同学的答案大大激发了学生的好奇心同时还有担心或渴望被老师展示的紧张感，这些都能很好的提高学生课堂的关注度和注意力！
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