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2024年10本 文/装装子 时隔五年，二刷《好妈妈胜过好老师》，仍有如获至宝的感受。 此书是我人生中受教的第一本育儿书，可谓自我教育启蒙书。因为所谓的家庭教育，归根结底是父母的自我教育——要想改变孩子，父母必先改变自己。 当年看完此书，才知自己在教育上犯了太多错，导致孩子出现诸多不良行为，难以改正和沟通，真正是悔恨交加，追悔莫及，涕泗横流！ 但亡羊补牢，为时未晚，从此我便开始了漫长而痛苦的自我修正之路。如今5年过去了，通过不停看育儿书警醒自己，随着我自身的改变，孩子在性格上转变巨大，以至于我有时都懒得再读育儿书。 温故而知新，今天再读《好妈妈胜过好老师》，又加深和巩固了一些好的教育理念，感叹此书不愧为经典之作，真正值得我每年都可一读！ 当然，也有读者表示此书不咋地，因为此书案例过于局限，作者凡事都只拿女儿举例，而孩子天生性格不同，所以书中的教育理念，并不适用所有孩子！ ——我真心为这些读者遗憾，他们并没有掌握此书所传递的教育核心。
本书作者：尹建莉老师 孩子生来不同，但天性却一样，都愿意和渴望进步，有上进心，父母只要给他们足够的信任、耐心、包容和爱，其实根本不用愁他们发展不好。 可是问题就出在，很多父母对孩子，内心觉得自己很爱，言行上却是暴力奴役，始终把孩子当作需要管制的对象，动辄唠叨、训斥、打骂，无法做到尊重、理解、包容和信任。 正如《被讨厌的勇气》里所讲到的，令父母头疼的教育难题其实很容易解决，那就是：把孩子当作与自己一样的一个人来真诚对待！ “既不当作成人来对待也不当作孩子来对待，而是“当作人”来对待。”——多醍醐灌顶！可现实往往是，我们认为孩子需要被训导！ “爱、尊重、包容、理解、耐心、信任”，在教育孩子时，这几个词便是重中之重，怎样提都不为过！ 二刷，感悟最深的还有这一点：一定要尽早培养孩子的阅读兴趣。从孩子一两岁时，便可每日坚持做亲子共读。 阅读的好处自不必说，不仅增长见识，开阔视野，刺激脑部智力发育，还丰富内心，能树立优良的品格。功利点讲，孩子以后作文也会写得更有文采和独到见解。 怎样培养孩子阅读的兴趣呢？ 1.越早开始越好。孩子不识字时，大人坚持每晚亲子阅读。 2.多制造阅读环境和气氛，比如常去书店，或在家中设置读书角。 3.以身作则，父母也要多看书。 4.不限制孩子的读书范畴，爱读什么买什么，兴趣是最好的老师！ 5.设置鼓励机制，让孩子在阅读中找到成就感。 6.让孩子广泛涉猎，不要求精读！ 7.千万别强迫孩子读不喜欢的散文、作文。小说、故事优先。 8.先阅读，再谈写作技巧！ 9.写作最大的技巧——说真话。 1.在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。 2.人是很容易受到暗示的，如果一个人总被别人暗示为品行端正、善良友爱。他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展；如果一个人总被暗示为有某个问题，他就会在这方面不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去！ 3.当孩子对异性生出好感时，成人应用干净的目光看待孩子，以健康的理念理解孩子。不少孩子在品行方面出现偏差，重要原因之一就是他们不断遭遇成人“垃圾思维”的侵害。 4.凡事应该让孩子自己去考虑、去做，多犯一些错误，才会慢慢学会做得不错！ 6.犯错误是孩子成长中的必修课，只有修够一定“课时”，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。家长要理解“过失”的价值，看到在孩子成长中，他的“过失”与“成就”具有同样的正面教育功能！ 7.凡对孩子自尊心、自信心和能力有损害的批评方式都是不好的，都是家长要彻底戒除掉的！ 8.幼儿学古诗并不重在理解，古诗词平仄押韵，韵律感非常强，良好的感知自然会慢慢形成“理解”。觉得古诗词陌生难懂，是大人的事，孩子不会有这种疏离感。 9.培养一个完全“听话”的孩子是件可悲的事，当一个孩子事事听命于家长，处处循规蹈矩时，那不是教育成果，是生命中隐伏的永远的悲伤。 10.当下教育中最大且最隐蔽的问题，是一些家长或教师根本意识不到自己对孩子很苛刻，导致其对孩子的错误管制随时发生，对儿童心智的成长形成无处不在的扰乱。 11.允许孩子犯错误，给孩子自由，本质上就是在教会孩子宽容。 12.学生的智力发展取决于良好的阅读能力。谁不善于阅读，就不善于思考。 13.小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使逆转发生的神奇力量就是课外阅读。 14.没有阅读，就不可能有写作。 15.在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他拒绝什么，就去强迫他——这是非常有效的一招。 16.培养一个孩子怎样写作，在另一个意义上就是培养他怎样做人。 17.在让孩子认识错误并改正的过程中，不说往往是最好的说。 18.家长在思考改变孩子的问题时，切入点永远应该是改变自己的教育方式。哪怕你认为孩子的毛病就来源于孩子，也有责任通过改变自己唤起孩子的改变。不这样思考，你就永远找不到改变孩子的途径。 19.引导孩子敢于质疑权威，有自己的见解，用勇气说不。 20.每个孩子在学校都可能遇到所谓的坏同学的欺负，家长如果需要出面，目的应该是帮助孩子解决问题，化解矛盾，而不是去报复。 21.家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近于监工。 22.陪孩子写作，不是在培养好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的磨损。 23.一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。 24.致使儿童无法养成好习惯的“最有效方法”，就是命令、唠叨和指责。 25.想要一个人喜欢和珍惜什么，就不要在这方面给予太多满足，更不能以此作为交换条件或惩罚手段，强行要求他接受，而要适当剥夺，让他通过危机感和不满足感，产生珍惜感。 26.在每一种学习活动中，兴趣始终重要，呵护好了兴趣，才能产生方法，有了兴趣和方法，才能生长出勤奋。 27.想让孩子做好一件事，首先就一定要让他喜欢这件事，至少不反感。 28.几乎没有哪个孩子会越挫越勇，他们需要成功体验。 29.学习不是为了分数，不是为了和别人比，而是为了自己学会。 30.每个孩子都是有自尊心的，上进是他的天性，只要不被扭曲，就一定会正常生长。 31.教育孩子改正缺点时，要将“过”变成“功”，用鼓励的语言去表达。 32.一个被管制太多的孩子，他会逐渐从权威家长手下的“听差”，变成自身坏习惯的“奴隶”。 33.当儿童活动的时候，不要教他怎样地服从人；同时，在你给他做事的时候，也不要让他学会奴役人。要让他在他的行动和你的行动中，都同样感到有他的自由。——卢梭。 34.不管孩子多大，在任何时候，因为任何原因，都不能打骂孩子。 35.经常挨打的孩子，他的身心两方面都会受到损害，他从家长那里感受到的是耻辱，体会的是自卑，学到的是粗暴，激起的是逆反。 36.不要因为孩子听话才爱他，不要因为他取得了某个成绩才欣赏他，更不要因为他不遂我们的心就去打骂他。父母之爱应该是无条件的，对孩子的尊重也应该是无条件的。 37.家长应该给孩子积极的影响，让孩子学会和周围的环境和谐相处，而不是处处苛责，处处想改造。 38.使人堕落的不是游戏本身，而是心灵的空虚，或某些素质的缺失。那些在游戏中堕落的人，即使没有电脑游戏，也会有另外的什么东西使他不可自拔。 39.家长和孩子不能形成管制与被管制的关系，否则这种关系越牢固，孩子的自觉性越差。 40.不要相信儿童多动症。   |
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