|
【摘要】《左传》云：’人非圣贤，孰能无过？’。中学生犯错后，如何能让学生知错，家长信服，就需要对事件进行巧妙处理。本文通过班级实例，讲述让学生和家长积极配合处理，老师树立教师威仪，最终达到教育目的故事。 【关键词】教育,学生犯错,教师威仪 《左传》云：’人非圣贤，孰能无过？’。中学生犯错很常见，但要做到既让学生知错，又让家长信服，从而积极配合处理，还能树立教师威仪，最终达到教育的目的，这就需要对’特殊’事件进行巧妙的处理，举个班级实际例子。 有名男生，不仅自己违纪，还“带领”别人一起违纪，是大部分教师眼中的’坏’学生。由于时常犯错，有一天他与另外两名男生违纪，班上98%的学生不同意他们继续留在原班就读。后来在我的建议下，三名学生一天内问了年级所有班主任，结果没人’收留’，后找到我’求助’，并保证“痛改前非”，好好学习。 我回复：也不是不可以，可以试着当全班面道歉，并立下保证，以后不再犯错，看能否求得全班谅解。 认错开始，前面两名学生认错态度端正，取得了全班谅解，到那名学生时，他捏着巴掌大小的保证书上讲台，没说话，就一直笑，班上学生不明所以，我半低沉的说了一句：出去想想！想清楚再来。 学生气冲冲的跑到教室外，我在教室内调整情绪，大约过了10分钟，我走出教室，在回办公室的路上，学生气冲冲的朝我走过来。 学生：’给我批假条，我要回家！’ 我：’请假需要家长同意。’ 学生：’我不管，你不给我批，我就要翻墙。’ 我：’你是在威胁我？（语气和缓）’ 学生：’没有……’ 我冷静了足足3分钟。 学生先说话：’从小到大，从来没有人这样对过我，让我在全班面前认错！’ 我：’没有人纠正你的错误，是他们已经放弃了，不想管你！我也可以不管你，你也可以一直犯错，为全班、全校所不容，等到你自己呆不下去时，大不了去另一个地方，犯同样的错。我知道，你在其他班有一些玩得比较好的’朋友’，你认为我让你当着全班同学的面认错是让你难堪，其实，我是想让你大胆承认自己的错误，试着去融入班级，主动’走向’大家，大家也一定会’走向’你，这样你才会有更多真正意义上的同学、朋友，我可不想你只有自己’圈子’里的’朋友’。 学生：’我知道了，谢谢老师。’ 我随即给学生父亲打了个电话，说明事情缘由，并肯定学生转变后的态度，同时还赞扬学生平常的进步。 家长：’谢谢老师，我也相信我孩子会越来越好。’ 我对学生说：’如果你气冲冲的来找我，我气冲冲的打电话给你父亲，你父亲气冲冲的来学校，你母亲在家里也气冲冲的，大家都不愉快。现在这样处理，你高高兴兴的，你父母听到你的进步也高高兴兴的，作为班主任的我岂会不高兴？’ 学生：’嘿嘿，谢谢老师’。随后，高高兴兴的回教室上课去了。 其实，作为教师，在处理’特殊’学生犯错时，把握这几个原则即可： 1.教师是成年人，必须具备成年人的冷静和心性。 2.教师与学生是父子、朋友关系，不是警察与小偷的关系。 3.要秉持’爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己’的教育理念，亲身站在学生、家长、学校的角度思考和处理问题。 4.看待、处理问题宜实事求是，公平公正，不宜’添油加醋’。 5.注意说话的语气和分寸，’威而不严’’爱而不腻’最佳。 6.多学习相关知识，打开思路，不要只会说’陈词烂调’。 |
|
|
