浅谈班主任管理“五要”“五不要”作为一名教育工作者，要清楚教育为什么而服务。新时期，党的教育方针指出：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教育来源于人民，服务于人民，就一定要与人民紧紧相连。 
在教育前辈们的引领指导下，我逐渐形成并秉持“不比起点比努力，不比高度比进步，不放弃任何一位学生，不歧视任何一位学生”的教育理念，坚持爱心献给学生，诚心送给家长，最终自己收获信心。在学校，班主任作为学校与学生、家长沟通的纽带，落实过程中，我深知，要与学生处好关系、与家长沟通无碍，不是一件容易的事，通过四届高考带班经验，我总结了一点班主任管理拙见，概括为班主任管理“五要”“五不要”。 一、要“严”，“严”就是严格，严格遵守或执行相关规定时要认真、不偏离原则、不容马虎，做到严厉、公平、公正，所以要严格要求学生，但不要严而无度。“没有规矩不成方圆”，关键是规矩是否符合班级实际，是否利于操作和完善，是否能取得预期的效果。很多时候，班主任会认为，学生不遵守纪律，不服从管理，故而对学生没辙。究其原因，要么班级没有规定，要么只有“仅供欣赏”的规定，要么实行规定的时候不公正，最突出的是班主任对成绩好的和成绩暂时落后的学生处理不一，所以即使有规定，处理一次两次也就推行不下去了。有一个实例：班级一名调皮学生，有一次在宿舍抽烟，被学校管理人员检查到，当时就要学生认错，双方僵持不下，便发生 了口角，管理人员认为学生顶撞了他，一定要严肃处理，后来便每天重点“关注”该名学生，直到...... 所以，这里的“严”，就要严而有度，即有规定，有恰当的处理方式，公平公正的施行“严”。 二、要“爱”，要热爱学生，爱是教育的本真，失去了爱，就失去了教育的本真和动力，爱是用一颗心去感动一颗心，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂，但爱要有度，不要溺爱、偏爱。莎士比亚曾说：“人生如花，而爱便是花的蜜。”对学生来说，“花”开的好不好，主要看“蜜”是否给的恰到好处。作为班主任，一定要心中有爱，将学生当成自己的子女和兄弟姐妹，站在学生的角度思考和处理问题，用爱心、耐心来引领学生改进和成长，这是才是真正的“爱”学生。切记不能一味地纵容和溺爱。 有这样一个实例：一名年轻班主任，带班劲头十足，白天被一群群学生包围着，下晚自习经常买东西去宿舍与学生一起吃，一开始与学生关系很好，后来班级管理渐渐失控，班主任也成了学生口中两面三刀的“不良人”。究其原因，是由于对学生的关爱没有原则，缺乏必要的教育意义。一味地溺爱，只会滋长学生的缺点，达不到教育的真正目的。所以，爱得有度，爱而不溺，方可行。 三、要“理”，要以理服人，以情动人，不要简单粗暴。新时期的青少年，获取知识的途径多，汲取的知识也就更广，如果单一的用“老套”“权威”的方式与学生沟通，不但取不到相应的效果，还会产生误会，让师生关系变僵硬，甚至决裂。有这样一个事：有名女生，在老师发试卷的时候，因为成绩不理想，从教师手中接过试卷时便撕毁了，老师见状，很生气，本要大发雷霆的他，冷静三分钟后对女学生说：“我知道你考差了心情不好，但你要知道，现在是你在求学，课是你听的，试卷是你做的，答题卡也是你填涂的，一次考试只是检测你某个阶段的学习成果，事实证明，并未取得想要的结果，如果连承认自己一次失误的勇气都没有，又何谈下一次的进步和以后长期的进步呢？鲁迅先生说过'真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血’，我不相信你连正视自己答题卡的勇气都没有，所以好好总结经验，争取下次的进步才是王道，好不好？”学生斩钉截铁的回答：“好！”这样一来，学生不仅懂得了教师的苦心，还能有更大进步，何乐而不为呢？试想，如果发生这样的事情，教师不求甚解，一味地归咎为学生素质和家庭教育问题，又会产生什么不可控的矛盾呢？所以，教师要学会“理”，即理性、理智和道理。 四、要“行”，要用行动引领人，做学生的表率，带领学生思考、践行、体会、感悟、总结、再实践，不要只说不做，只规定不践行。行，即知行合一，身体力行。班主任一定要将思想付诸行动，不少班主任认为学生好多事情做不好，是不听话。换个角度，如果这些事让我们老师自己去做，就一定比学生做得好吗？有这样一个实例：有位班主任，什么都交给学生去做，自己从来不亲自动手，学生做不好只是一味地责怪。有一天上级领导来检查工作，该班清洁区有不少碎垃圾，学校通知班主任处理，第一次学生去了，没扫干净。随后班主任收到学校的第二次通知，班主任去了，还是没动手。这时学校领导亲自动手示范，该班主任才开始动手。 由此可见，教师的模范带头作用多么重要！！ 五、要处理好与学生、家长、同事的关系，不要认为“没关系”。第一，处理好与学生的关系，班主任要让学生信任、喜欢、尊重自己，愿意与自己一同探讨、研究知识。第二，处理好与家长的关系。在教育孩子上，教师与家长身份一致，目标一致，但平时双方都很忙，互相联系最多的一般是家长微信群，电话联系最多的应该是孩子犯错需要共同教育的时候，这时双方需要记住一句话：不忙时多互动，忙碌时多体谅。第三，处理好与同事的关系。教师在与同事交流中，需要团结奋进，明礼崇德。 教育是“滴水穿石”的过程，作为班主任，我们一定要发现学生的主体作用，发挥教师的主导作用，发扬家长的主要作用，教师、学生、家长三位一体，才能培养出德智体美劳全面发展的新时代合格青年。 |
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