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最近诺宝数学学到了“有余数的除法”这一章节，纯计算题他已经很少错了，所以从概念上应该是已经理解了，但是涉及到实际应用问题频频出错。 第一道
这道题很简单，一共6个边，围一圈之后，还多出2厘米，即 6´3+2=20（厘米）。 娃错得些许意外，他列的算式是
乍一看真有点匪夷所思，3´3是什么意思？问本人才知道，他理解的一圈是把盒子侧面的留白全部盖住，目测盒子厚度为3´3=9厘米厚。关键问题出在“一圈”的理解上，也就是没有提取出数学问题来。我又跟他解释，你那种理解方法实际上是彩带缠了三圈，而题干提取出的信息是“彩带围一圈”。 第二道
这道题娃是这样算出来的 22➗7=3（束）……1（枝）
又是栽到对题干的理解上，题干所表达是“7枝月季、3枝百合和2朵郁金香扎成一束”，再提炼一下，就是“7枝、3枝和2朵扎成一束”，而不是“7枝、3枝和2朵分别（或各自）扎成一束”。 22➗7=3（把）……1（枝）
这里面月季花只能按要求分为3把，余下的不能成束，因而答案应该为3束。 这道题涉及到组合，对小学生而言的确是有一些难度在的，但对有广泛阅读基础的诺宝来说，我自认为是不太应该犯的错误，因而有些生气。还回头对娃他爹说：“这题也有你的责任，从来没有买过花，孩子都不知道花束是几种花组合的。” 第三道
这一道是最不该错的一道。 （1）22➗6=3（个）……4（只） 错误答案：至少需要3个大鸡笼。 不知道是不是被“至少”两个字误导，得出这个答案。我问他，那剩下的4只鸡怎么办，放走吗？如果他想拿到市场去卖，少拿4只是不是少挣4只的钱？ 之后我告诉他数学都是为了解决我们生活中的问题，“有余数的除法”从本质上来讲无非归结为两类，一类是余数不足需要舍弃、一类是余数不足但不能舍弃。第一类就第一道和第二道这样，买东西、做衣服、扎花束等等；第二类就是第三道这种，坐车、坐船、装东西问题。讲完这个问题以后果然第二天的题没有错，老母亲小小欣慰了一下。可仅高兴了一天，又做错一道题。 第四道
学校二年级有3个班，每个班需要2个篮球、3个足球，老师买来7个篮球、8个足球，请问够分给3个班吗？ 诺宝的错误答案：
这道也是组合题，跟花束问题是一样的。我问诺宝，如果每个班2个篮球、3个足球，那么需要买几个篮球和几个足球？这么倒推一遍，他便知道了问题所在。 随后我又问他，妈妈答应给一家三口每人买1个鸡腿，2个鸡爪，结果买回来2个鸡腿，7个鸡爪，按你这种算法，每人也分配到3个东西。但如果分法是 爸爸：1个鸡腿，2个鸡爪 妈妈：1个鸡腿，2个鸡爪 诺宝：3个鸡爪 你会觉得不公平吗？ 题错在平时不可怕，重要的是知道孩子的弱项，能够随时查漏补缺，只是当时看到错题真的有点生气。 另外，这次错的前三道题全部都是人教版教材的原题，我也看了一下课本里其他的题，发现其实教材中的题都很有典型性，出题人的水平很高，只要把课本上的题型吃透，学会举一反三，这部分知识就可以学得很扎实，这的确也是很多学霸提供的行之有效的经验。 |
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