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在生涯规划的视野下，工业研学不仅是一场实践之旅，更是青少年认识自我、探索职业世界的重要途径，是链接未来职业发展与当前学习的重要桥梁。挖掘工业文化内涵，在孩子心中种下“中国智造”的种子，引导孩子编织当企业家和大国工匠的梦想，是工业研学的应有之义。 为了健全人才成长链条，就要从人才培养的完整周期来看人才培养，理顺职普融通和产教融合。
生涯规划前置，可以提升中小学生对职业和职教的认知，促进职校招生，或优化高中选科决策，推动职普融通。 工业研学课程其实就是缩微版的专业课，或者趣味性更强的体验课。以工业研学课程体系建设为抓手，可以让企业高技能人才跳得出来，让中小学和职校师生扎得下去，多一点互动交流的契机。 为了减少人才错配，需要专业围着需求转。但是专业建设和动态调整的周期是比较长的，成本也是比较高的。工业研学课程开发周期短，而且它是市场导向的，既能影响公众，回收成本，又能快速检测各方反应，可以丰富专业动态调整的触觉，提升它的灵敏度。 文 | 钟洪蕊、星火、万知 图 | 钟洪蕊 |
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