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我接触到的学生，大部分基础不好的，往往既没有好的学习习惯，也没有掌握合理的学习方法，最要命的是他们还不愿意对已有的习惯和观点做出改变。//@高中数学刘老师:网友：越是基础差的人，我觉得更应该去把知识体系化，网络化，要把知识点间的联系建立起来，不能是一个个独立无关的东西，目前的基础知识考试中，更多的在于想到了相应的知识点没有？经常看到的现象是，一旦想到了这个点，问题一下子就简单了，所以学生的一项非常重要的能力，就是在遇到问题时，能把所有相关的知识点快速地回忆一遍，从中筛选出相应的知识点，进而找到解题方法，供参考。 答：您说的很有道理。不过，我接触到的学生，大部分基础不好的，往往既没有好的学习习惯，也没有掌握合理的学习方法，最要命的是他们还不愿意对已有的习惯和观点做出改变。他们一般不会主动去背记知识，更别说形成清晰的知识框架（就是您说的知识体系化网络化）；也不愿意去思考方法的知识背景步骤的逻辑关系，他们认为的所有的学习过程就是完成老师布置的作业。还有思想更加封闭的学生，对于不符合自己经验的老师的要求都持排斥态度。我有一个学生，高一的时候对于我要求背记并默写知识就很反感，并说她初中的老师教她们学数学就是讲几个例题，再布置几个类型相似的习题，她认为这就是最好的老师，她学的很好。我告诉她这种方法不适合高中数学的学习。在高中要完成三方面的任务才有可能学好数学：新知识的学习（知识形成框架并能背记知识清单），运算经验的积累，思考方式的改善（形成两个关联：问题与知识的关联，条件与结论的关联）。但遗憾的是到高三了她还依然没有改变自己的习惯和观点，数学成绩也徘徊在低点。@精灵程序飞一般的TY |
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