【原】我是如何做积累与批注的|以“读背写”伴学营第一篇阅读为例

伴读文章赏析本不在课程学习范围之内。

但是这些文章都是较为优秀的文学作品，我认为可以引导学生深入学习，让他们能在阅读的过程中收获更大。

所以每篇文章我都做了批注，包括积累字词、赏析评价，感悟理解等。

建议同学们先独立阅读，自主思考，避免直接读赏析后，思想先入为主，没有自己思考的空间。

原文中——

l红色字体，是我的字词句积累。

l蓝色字体，是我根据圈画出来的字词句进行的联想，发散思维（可能是解释意思，可能是遣词造句，可能是固定搭配）

l橙色字体，是我在阅读时对内容的一些感受，以及分析这篇文章比较突出的写作方法。

l绿色字体，是我觉得不错的句式，可以进行仿句。