中职语文《项链》教学设计

《项链》教学设计(一)

一、教学目标与重难点

（一）教学目标

1.感受小说精巧的构思及波澜起伏的情节；

2.把握主人公玛蒂尔德的性格特征及发展过程；

3.探讨小说主题；

（二）教学重点

引导学生感受小说情节设置的特点

（三）教学难点

深刻体会玛蒂尔德不同时期的性格特征

二、教学过程

（一）导入

她是一个美丽动人的姑娘，但小资产阶级的她却生活在道德沦丧、生活糜烂、惟利是图的19世纪80年代的法国，她不可避免地染上羡慕上流社会追求虚荣的习气。她曾在一次舞会上出尽风头、备受青睐，却也为此付出了极不寻常的代价。她就是法国著名作家莫泊桑的经典之作《项链》中的女主人公玛蒂尔德。今天，就让我们一起去了解这个既可怜又可爱的女主角吧！

（二）知识扩展

“世界三大短篇小说家”及其代表作：

（法）莫泊桑：《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》

（俄）契诃夫：《变色龙》《套中人》

（美）欧亨利：《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》

（三）作者简介及创作背景

莫泊桑，19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，代表作《羊脂球》《我的叔叔于勒》《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等。他的作品同情和表彰下层社会的小人物，对资本主义社会中存在的问题，特别是对道德风尚的丑恶，给以无情的揭露和嘲讽。

（四）走进文本，梳理情节

1.学生复述故事；

2.根据复述，明确线索，梳理情节。

序幕：  痛苦与梦想      虚荣享乐

开端： 借项链

丢项链         一夜豪华

发展： 赔项链

还债务 十年磨难

高潮和结局： 识项链                

3.教师提问：

有人评价本文的结尾既出乎人意料之外，又在情理之中，换言之，也就是说在前文中早已埋下伏笔。请同学们找找看有几处这样的伏笔。

学生讨论后自由发言

教师明确：

暗示①：佛莱思节夫人很轻易地借出项链；

暗示②：珠宝商说自己只卖出了钻石项链的盒子；

暗示③：佛莱思节夫人收回项链时，根本就未打开盒子查看。

总结情节设置特点：构思精巧、波澜起伏

（五）分析人物

教师设计问题：

1.造成玛蒂尔德悲剧命运的原因是什么？请你从文中找出具体描写她这一性格的段落、语句并勾画出来。

学生归纳：

七个“梦想”（有梦想本没有错，如果你脚踏实地去实现它，它就会有意义；可是玛蒂尔德她所追求的那些东西对她来说都是不切合实际的东西，就像是空中楼阁一样，可望而不可及，某种意义上讲，这就注定了她最后的悲剧）

四个“陶醉”（舞会上她的梦想得到了实现、虚荣心得到了充分的满足）

一个“回想”（十年的艰辛生活并没有彻底地去除她的虚荣心，可见其是根深蒂固的。）

教师与学生一起得出结论：爱慕虚荣

教师过渡：

“丢项链”导致了玛蒂尔德命运的转折，同时也改变了她的性格。下面我们就一起来看看她为了赔项链，为了偿还债务，到底过着怎样的生活。

教师范读课文有关内容

2.十年如此艰辛的生活使她成了一个怎样的人？

师生明确：一个穷苦、勤劳、质朴的劳动妇女形象

3.丢失项链之后，路瓦栽夫妇的做法是否唯一选择？还可以有什么选择？

学生思考交流：

①申明真相，求得谅解

②假冒伪劣，以次充好

③迟迟不还，矢口抵赖

④转移住所，隐姓埋名

⑤坑蒙拐骗，积财还钱

……

4.路瓦栽夫妇为什么选择了最难走的一条路？

师生明确：她又有诚实守信、坚忍顽强的一面。

5.作者面对这样的玛蒂尔德到底是一种什么样的态度？

师生明确：作者在讽刺她的同时，又倾注了同情与赞赏。

（六）联系实际

学生讨论——你从玛蒂尔德的身上得到什么启示？

教师情感渗透：

世界很大，我们很小，但我们每个人都拥有自己的世界。在这个世界里，让我们用自己的一双手，自己的智慧去努力追求那人生中最可贵的东西。这一路走来，不论艰辛、不论失败、不论成功、不论喜悦，都别忘了为自己喝彩，更别忘了在这个过程中要学会珍惜你的拥有。

（七）主题探讨

十年艰辛是对玛蒂尔德虚荣心的惩罚，而结果发现那条项链是假的无疑是对她虚荣心再次沉重的打击，这里面体现了作者怎样的写作目的？

教师明确：可从两方面入手，即揭示造成这种悲剧的社会原因和自身原因

自身原因（性格悲剧）：讽刺其爱慕虚荣，同情其十年艰辛，肯定其勤劳质朴；

社会原因（社会悲剧）：讽刺了小资产阶级虚荣心和追求享乐的思想。

（八）课堂小结

法国文学评论家圣·勃夫说：“最伟大的诗人并不是创作得最好的诗人，而是启发得最多的诗人……他留下许多东西让你自己去追索，去解释，去研究。”相信我们的同学都是勤学善思的，都是聪慧上进的，在以后的学习与成长中，会对这篇文章有更深刻，更独到的认识。

（九）布置作业

1.回顾《麦琪的礼物》，同样的贫苦人家，有什么不同的生活感受？为什么会有这样的差别？在写作手法上有什么异同？

2.同学们充分发挥自己的想象，联系课文，写一篇《项链后传》，不少于200字。

（十）板书设计

情 节 心 理                        性 格

追求               痛苦与梦想                    虚荣享乐

借项链 忧愁与惊喜                    爱慕虚荣

丢项链 陶醉与惊恐                    虚荣至极

赔项链 愁苦与担心                    诚信自尊

还链债 懂得与回想                    坚韧耐劳

识项链 感慨与得意                    诚实质朴