与孩子刻不容缓的精神交流

孩子到底该不该训，能不能打呢？

关于这个问题，我请教过不少“牛娃”家长。先大致说说结论吧。

甭管孩子在外人看起来有多优秀，这类家长普遍表示，自己时常会因为孩子的一些问题而与之冲突。从普通的提醒、管教，到升级的训斥、惩戒，视问题的严重性都会用一些。

所以，即便是这些牛娃，也并不如大家所想象的那样“自律、勤奋、耐挫、各方面都能主动高标准要求自己”。这些家长比较统一的意见是，如果你完全不管不问，孩子的天性根本不像那些洗脑书里写的那么美好，极大概率是在“懒惰、贪玩、脆弱、撒谎、情绪化、无长性......”这些负面名词中选一些。

而大家公认的正面品格，无不是需要从小一点点纠错引导、管教训斥中，才能慢慢有所建树的。换句话说，你看到的牛娃，大概率已经是家长长期管束和引导的成品了。

但有些高水平家长，还会刻意提醒我一下，就是虽然你需要管教他，但又要特别注意，并不能时时刻刻管教他。

因为倘若家长化身成教官，日复一日的严厉管教就会透支与孩子的亲子关系。这样虽然小时候效果还不错，但只要孩子稍大点，其反抗情绪就会很严重，存在崩盘的风险。最好的建议是，要尽量成为孩子的朋友，不要成为教官。

那么核心问题就来了：你既要严格地管教孩子，帮他建立起那些正面品格；又要走进孩子心里，成为孩子无话不谈的好朋友。这二者难道不矛盾么？

表面看起来当然有矛盾，但大家已经有比较一致的解决方案了，那就是既要管教，但又不能只是管教。需在日常交流中穿插很大比重的“非目的性沟通”，才能弥补长期“目的性沟通”对亲子关系的伤害。

解释一下，什么是“目的性的沟通”呢？

比如对于学习的要求，大到成绩、小到改错，既包含没考好的训斥，也包含考好后的表扬，这些都属于对“学习”的目的性沟通。再比如各种生活习惯的叮嘱，大到不允许打人骂人说谎，小到起床拖拉、刷牙不认真、桌子不整洁，这些都属于对“生活习惯”的目的性沟通。

什么又是“非目的性沟通”呢？

比如聊聊今天见到的搞笑事，比如分享一下最近看的精彩剧集，比如一起去玩耍笑得嘻嘻哈哈，哪怕是两人躺在草坪上看着天，在将睡没睡中瞎扯两句......一句话，就是你跟真正的朋友、闺蜜之间，天天喜欢聊啥，喜欢以什么语气去聊，基本就可以。

道理很简单，多以朋友的口吻去沟通，才有可能成为真正的朋友。如果别人干啥说啥，你都要指导一下、要求一下、批判一下，那怎么会有人想要跟你成为朋友？

说到这里，大家大致能理解这件事的逻辑了吧？不妨简单总结一下：

考虑到孩子的天性极为不靠谱，只要你希望孩子成才，是一定要多加管教的；

但如果只是管教，会慢慢透支亲子关系，孩子会慢慢把你当敌人，因此长期来看有崩盘风险；

为了对冲掉这种风险，我们必须要和孩子进行更多的非管教类的真诚沟通，这样才有可能在严格管教的基础上，同时成为孩子的朋友。

在座的家长们，大家对这么问题处理得如何呢？就我目力所及看到的，恐怕情况很不容乐观。

一类家长对孩子不管不问、任由发展（类似留守儿童），那除非孩子是真正的天赋异禀，否则大概率在学业和品格方面都很难有竞争力了。

另一类家长则用力过度，在他们与孩子的对话中，恨不得100%都在管教孩子（类似重视教育但缺乏方法的焦虑中产），孩子自然心里是烦得不行。因此最晚从中学开始，要么就完全不搭理你，要们天天吵到鸡飞狗跳。

在吸取了前辈家长的经验后，我时常在与孩子沟通时尝试贯彻这些思想。但我发现其中最难做到的，依然是人性的部分。

作为成人，我们确实发自肺腑地认为自己什么都知道，什么都是自己说的对，孩子哪哪做的都不太好，因此想要处处纠正她。这种冲动是如此强烈，以至于我时常需要动用正念，去刻意压制这种想法，才能勉强把“目的性沟通”和“非目的性沟通”调配到平衡状态。

我经常在脑子里告诫自己，特别小的事情，就别叨叨了吧；不是原则性的事情，就当作没看到吧；有些事情其实我的习惯也不一定对吧？那就随她爱怎么干吧......

我还要有事没事想点什么有趣的事情和她交流交流，好玩的活动一起去玩一玩，否则事事在要求她，我自己都觉得很烦。而这件事最困难的事情在于，你自己首先得变成一个有趣的，否则你很难与孩子有共同话题，而当孩子慢慢长大，你可能还要去多学习一些青春期孩子的爱好事物，以搭建更多的沟通桥梁。这要求我们大人首先是一个充满耐心、善于学习的人。

这对很多人来讲，可能是极大的负担。但当你能真正走进她的世界，观察到她成长的细节，你反而会感觉，这些经历是如此转瞬即逝而又如此珍贵，错过了当下以后可能就再也看不到了。

那天，因为打赌输给金鱼同学一次按摩，按完之后我正想离开去忙点自己的事情，她抱着我的胳膊跟我说：“爸爸，要不你今天陪我睡一会吧，好久都没陪我了。”

我就躺在她旁边，看着她大眼睛上的睫毛，从忽闪忽闪地跳动、到慢慢失去力气、最后完全耷拉下来。轻盈的呼吸声萦绕在我耳边，而她像只小鸡一下蜷在那里，唯独仅仅抱着我的胳膊不愿松手。我突然觉得自己要做的那点事一点都不重要了，而当下反而是那种“如露亦如电”、一旦错过就永远失去的珍贵瞬间。

我以前时常认为，很多事情并不着急，错过也无所谓，反正以后还有很多机会。这是一种对“无常”体察不深的愚钝。

偶尔会看金鱼小时候的录像，不免感慨：那个牙牙学语的小婴儿，那个满口“小老鼠上灯台”重复100遍的孩童，那个天天上学路上叨叨“爸爸我不想上幼儿园”小班学生......都在我们不经意间永远离开，只存在于慢慢模糊的记忆里。

而现在，她已经变成了一个“满脑鬼点子、调皮又顶嘴”的小学生，但即便是此刻的她，也在无时无刻变化着。她昨天的身高、面容、情绪、想法，都与今天并不相同，而这种微小变化稍稍累积，就会质变成一种时间维度的永远失去。比如她很快就不可能再抱着我的胳膊求我陪她一起入睡了，你我都心知肚明这一点。

从这个角度去感受，其实我和她的每一次互动，都是一个不断变化的她和一个不断变化的我，在某个时间空间点的偶然相会。错过此刻，她也不再是她，而我也不再是我，那是瞬间就是唯一的瞬间，以后不可能再重现、也不可能再弥补。

在慢慢习惯了对无数微小瞬间“无常”的体察，人就会对宏观尺度极为敏感。像是我们今天所聊的主题，如果你此刻并不关注每日沟通的质量，天天把100%的精力都用在了言语上的苛责，那么你是否已经预计到，也许从他12岁的时候，你们就永远失去了朋友关系，他的精神世界离你越来越远，此生都很难再有真正的精神交流了？

如果孩子刚上小学，那么就还有5年时间。如果孩子已经三年级，就还有3年时间。如果孩子已经五六年级，你已经在快速失去他们了？各位家长们，不知道大家都意识到了么？

最后，我想做个小小的统计，大家平时在跟孩子的沟通中，“毫无目的性的随性沟通（闲聊、玩耍、扯淡）”在所有对话中的占比，大约能占到多少呢？

据我肉眼的观察，很多家庭可能甚至是0%，因为大家除了学习和生活中各种催促，几乎不谈任何其他事情......情况还是很严峻的。