 之前我反复说过：所有的数学知识，甚至各个科目的知识，都是学生自己学明白的、想明白的，不是老师教明白的或讲明白的！ 事实上对于学习，学生努力思考、让思维冲陡坡的过程，才是最费力气的！我们看今年高考数学，很多所谓的学霸，一下子败下来了，我都说了一句，经常不招人待见的话：我说这些看起来成绩不错的好学生，学习态度看起来是很端正的，但是在我眼里，其实都是，典型的用行为上的勤奋，掩盖思维上的懒惰！ 那熬更守夜的、整本整本地刷题，背了一揽子的解题套路，说实话，要我自己～这么勤奋～我根本做不到！首先，我觉得这么做，压根儿就没用！因为几乎所有的理科，特别是数学，最核心的是要把知识体系完整的建构起来。你看今年的高考数学，计算量特别大、题型特别新颖，它考的就是你的内功，如果没有完整的知识体系、没有扎实的基本功，那就做不到融会贯通、也就解不了题。 有些学生到了高中，真的是头悬梁锥刺股的，天天那么刷题，最后把自己都感动了；但是一样的，考场，并不会为这些行为而感动！这些学生啊～他们虽然肯勤奋的去刷题，但是，往往不肯勤奋的去努力思考；而对于理科学习来讲，要把知识的来龙去脉、前前后后想明白，才是最费神费力的，真正按套路去刷题......不算累！ 所以，我说他们是用行为的勤奋，去掩盖思维的懒惰；最困难、最累的那个环节，他反而是绕开了走的。这样他不是最累的，也是开不了窍的。但是呢，好像能够显得自己很勤奋......实际上有不少学生，真的就是这样选择的；他自己把自己感动了，家长、老师也觉得很勤奋、很满意。他就是避开思考，去拼命刷题，好多学生他不重视知识体系和基本功，也不愿意去自主探索；就愿意去背、去记住那些所谓的解题大招、二级结论。记住结论以后，去套用、去模仿，就去刷题了.......这样的话，我说实话根本不可能把数学真正学懂、学活的～只要考试灵活性稍微一加强、计算量一提高，立马就会现原形...... 我一直提倡要把孩子引上自学自悟这条路，要给孩子提供个性化的、合理的自主学习编排，很重要的原因就是，唯有个性化的学习编排，能够依据每个孩子真实的基础和能力特点，匹配个性化的、小步渐进的学习，从而确保孩子他不靠老师、只靠自己，能够完整的把对应数学知识体系学懂、学扎实。 除了培养孩子自主学习的观念和习惯以外，核心的是通过一套自学思维流的布局，去指引学生，让他有信心、有勇气、有能力，通过主动思考、主动探索的方式，去完成数学知识学习和掌握；全程无需任何形式的讲解、完全通过自学掌握。可以这么说，这几乎是真正把数学学懂、学活的唯一方式；也是通向开窍法门的唯一路径！ 那么如果希望进一步了解，可以向我私信留言，我会发给你一篇《数学自主学习行动路线图》，你仔细研读一遍后，我想你就能了解到数学自主学习的内在原理和操作办法。
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