今天距离高考，仅剩24天。时间就像隧道吹来的风，阵阵强劲，无处可匿。在日复一日的日常里，常觉得心惊，寻不到时间的脚，却不断听到风声簌簌。下午学生过来问题，给他讲完，我一时感性，问：“为什么有的同学一点都没有高考临近的紧迫感呢？”少年一怔，旋即笑了：“老师，凡事都有它生长的过程，催化不起作用的。别管了吧。”又是这句“别管了”！我想起上学期再次找某个同学聊天，其他学生善意劝我：“老师，别管了吧，他听不进去的。”我像炮仗一下被点燃：“怎么能不管了？？？”那一刻，我再次听到了心底的炮仗噼里啪啦地响起来：“但很快就要高考了啊！'别管了’三个字说得轻巧，但我过不了自己的良心那一关啊。如果所有老师都这么想，放下助人情结，尊重他人命运，那教育的意义在哪里？”同事随即感叹：“之所以他能说出'别管了’，恰恰是因为许多人在管，他才能享受当下的秩序啊。要是真的都不管了，不知道会乱成什么样子！”很感恩身旁的战友，在不时涌现的挫败感中，还是坚守着一种最最朴素的价值观——那就是，老师，一定要基本的责任感。急学生所急，更急学生所不急。
坦白说，我所面对的庞大学生群体，还是有对高考毫无紧迫感、依然吃喝玩乐度日的学生。比如面对上课频繁睡觉，我提醒多次后，也在反思：因为Ta一个人，而耽误整个班级，到底值不值当？本来可以讲更多的题，但因为频繁提醒Ta，而减缓上课进度，对其他同学是否公平？
在这样的追问下，我确实可以选择视而不见，但我还是觉得扎心。我怕的是，多年以后，那个学生醒过来了，回来问我：老师，当年高考冲刺，你怎么不多叫一下我呢？你多叫我一下，我就醒了呀。每每想到这里，就觉得周身发颤。教师这个职业，说轻松也轻松，不过旧教材翻来覆去的讲，学生相对单纯，没有寻常职场里的血腥厮杀；但说沉重也沉重，因为教师在不知不觉之间，就参与了众多年轻人的人生，欠了许多良心债，明明自己本不配，却还是跌跌撞撞成了许多人的引路人。在这场冲向终点的旅程里，有人一直紧跟，有人中途掉队，我是真的不忍心，留下那个掉队的人，只顾带着大部队往前冲，因为那个掉队的人，也是一些人全部的世界。所以矛盾，所以痛苦，所以纠结，所以无助——这是我这些天好多负面情绪的根源。那天读到一句：“你不要轻易发怒。这背后是慈悲，是格局，也是智慧。”但是，当我在自习课巡班的时候，看到来回三次我一走就像打地鼠一样冒出来、离开座位聊天的学生，我怎么能不生气呢？我气他不珍视自己的宝贵青春年华，也气自己的无能为力、爱莫能助。当我看到来来回回讲过好多次的单词，学生还是反反复复的拼错，我怎么能不生气呢？我气Ta或许不用心或许太粗心，也气自己无可奈何，好像做了许多无用功。有时候，捧着水杯站在走廊发呆，觉得自己成天气鼓鼓的，像个没出息的受气包，又好惭愧。哎，我真是不慈悲、没格局、缺智慧！成天开导学生情绪，却医不自医。但是啊，我又如此真切地在那些无法避免的愤懑里，隐约触碰到自己对这帮学生的惦念：怒其不争，只不过因为，我真真切切地希望着，这群即将从这里毕业的学生，都有光明灿烂的未来。最近跟学生私下说得最多的六个字是： 尽人事，听天命。希望我的学生们，真的能够“尽人事”，行百里者，半九十。继续迎着风，全力奔跑吧！掉队的人，也请快点跟上吧，因为，这是你的人生啊
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