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古人做学问的精神，最是值得我们学习。其中最著名的例子，那就是“铁杵磨成针”的典故。 这个故事也是讲述了李白如何认真做学问，所以我们从这些古人的身上，也是能够学会很多的东西，我们只要认真对待，一心一意去做学问的话，那么也是会有所成就。 尤其是做学问，更是一件一辈子的事情，活到老学到老，无论什么时候我们都不能忘记学习， 古代的很多诗人其实都曾在自己的诗文中提到过这一点，他们描写过很多专心致志做学问时的样子。 下面宋朝诗人叶采的这首《暮春即事》也是如此，此诗采用动、静结合的手法，描写的是眼前景，使用的是口头语，把古时的读书人埋头书案，苦心研读而不觉时日流逝的情景活托了出来，笔调轻松，给人一种悠闲恬淡的情趣。 《暮春即事》 叶采〔宋代〕 双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。 闲坐小窗读周易，不知春去几多时。 这首诗的大意是： 在屋瓦上活动的两只麻雀的影子在书案上移动，点点杨花飘入屋内，落到砚池中。 我静心坐在小窗前毫不理会，依然潜心地读着《周易》，不知道春天过去了多久。 叶采，生卒年不详。字仲圭，号平岩，邵武人。淳祐元年进士，官至枢密院检讨、翰林学士兼侍讲，是理学家朱熹的再传弟子。 他的即事诗平实又不失情趣，通俗而有韵味。《全宋诗》录其诗二首。 这首诗是写古时的读书人，一心埋头书案，浸沉在书中的那种专注精神。 诗的前两句是写诗人一心埋头书案，浸沉在书中的那种专注精神。十分宁静的书室，垂柳飞絮的季节，春风娇弱的日子，屋里似乎没人，几只麻雀儿悠闲自在地漫步在书桌上，柳絮轻盈地随风飘落，赖在砚台上不肯动弹，竟然无人拂拭。 书室的宁静是由动态的画面表现出来的。这里感觉不到人的影响。不然，麻雀不能闲步书案，柳絮那得安卧砚台。这是以动衬静的反衬手法。 这一联既交待了诗人读书的时令环境，又暗透出读书的时间已经很长了。 三句写诗人正坐在窗前读《周易》。《周易》是儒家经典著作之一，特别难懂，而诗人居然读得入了迷，一点动静都没有，说明诗人的经学造诣非浅。 结句“不知春去几多时”是推进一层的写法，拓展了全诗的时间容量。诗句描写的是眼前之景，表现的却是一春之事，花开花落纯任自然，诗人未曾留意，何尝动心。 进一步表现了诗人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”然而，这只是这首诗的表层意思。 此诗虽未正面写自己如何专注入迷，如何身心交融于内容淳厚的儒家典籍之中，但却用时光的流逝，觉而不察来巧妙地突现这一切。 【声明】图源网络，版权归原作者，如涉及版权问题，请及时联系立即删除。 |
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