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小学生作文系统化教与学探索(一)

 小学生作文 2024-05-16 发布于北京

有用户朋友提出问题:教学生作文有没有系统的思路?

很遗憾,完整的系统思路没有,不完善的很多,我也一直在探索,但随着对作文教学的研究不断深入,越来越发现可能真的没有什么系统的思路,尤其是没有适合所有学生的系统化的思路。希望是我才疏学浅能力有限,在此,我把自己在作文教育教学中的一些探索和尝试进行整理和分析,希望能对各位有所帮助,也希望能通过梳理,对作文系统化教与学有所启迪。

本公众号运营自20222月份开始运营,在这两年多的时间里,大部分时间日更,内容也是五花八门,烂七八糟什么都有。

一、以题带文

在我公众号起步阶段,我尝试用“以题带文”的形式写文章,后来用这个形式把小学三至六年级所有的作文都写了有一遍。这是一种比较繁琐的方式,先审题,之后梳理思路也就是结合生活找素材,然后列一个提纲,再写一篇质量一般的范文。最后再对整个过程进行一个分析。

这是一种典型的案例教学的方法,现在不少作文书也采用了这种方式。这种方式要求教师要亲自写下水文,水平不重要,重要的是把自己写的思路展示出来。采用这种方式进行作文教学,优点是深入、全面,但缺点是学生未必能够举一反三。可能会出现作文题目千千万,换个花样就傻眼!

二、学生作品点评指导

在我公众号还没有什么起色的阶段,遇到一位用户给了我不少他的学生作文。我帮他批改,他去说服家长把文章发在公众号中。这种方式现在依然在持续,各位也可以把孩子的作品发给我来点评指导。

这是一种一对一的指导,对被指导学生来说效果非常好,对于其他用户来说也有一定借鉴意义。遗憾的是,这种指导成本太高,点评指导有一篇文章比写一篇文章省不了多少精力,而且一篇孩子的文章,仅仅点评指导一次未必有多大效果,这个需要持续一段时间。

这种一对一的点评指导,对我来说也很有意义,接触更多的学生作品,才能更好的去指导学生作文。我也会把学生作品中普遍存在的问题拿出来整理并形成文章。

三、作文技巧

小学生作文写作指导里有不少写作技巧,对写作技巧的探索真正开始体现了系统思考。我把作文技巧分成大中小三类;大技巧是谋篇布局的,主要是搭建框架或者说是列提纲的能力、小技巧是一些遣词造句方面的技巧,中技巧介于大技巧和小技巧之间。这三种技巧并没有严格的界限。

在作文技巧方面,我也借鉴了不少博主,但总是感觉有些混乱,很多技巧人家说得时候觉得非常棒,自己一用发现不对劲。我也常在文章里提到,小技巧没大用。对于训练学生来说,我个人更倾向于教学生大技巧。

我曾经尝试系统化梳理作文技巧,但我发现这个玩意绝对是一团乱麻,想要系统化教学生写作文,千万别纠结在技巧上。无论是大技巧还是小技巧,这都是作文的最后一步,是在写时候用的,写作文还应该考虑的更多一些。

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