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有用户朋友提出问题：教学生作文有没有系统的思路？ 很遗憾，完整的系统思路没有，不完善的很多，我也一直在探索，但随着对作文教学的研究不断深入，越来越发现可能真的没有什么系统的思路，尤其是没有适合所有学生的系统化的思路。希望是我才疏学浅能力有限，在此，我把自己在作文教育教学中的一些探索和尝试进行整理和分析，希望能对各位有所帮助，也希望能通过梳理，对作文系统化教与学有所启迪。 本公众号运营自2022年2月份开始运营，在这两年多的时间里，大部分时间日更，内容也是五花八门，烂七八糟什么都有。 一、以题带文 在我公众号起步阶段，我尝试用“以题带文”的形式写文章，后来用这个形式把小学三至六年级所有的作文都写了有一遍。这是一种比较繁琐的方式，先审题，之后梳理思路也就是结合生活找素材，然后列一个提纲，再写一篇质量一般的范文。最后再对整个过程进行一个分析。 这是一种典型的案例教学的方法，现在不少作文书也采用了这种方式。这种方式要求教师要亲自写下水文，水平不重要，重要的是把自己写的思路展示出来。采用这种方式进行作文教学，优点是深入、全面，但缺点是学生未必能够举一反三。可能会出现作文题目千千万，换个花样就傻眼！ 二、学生作品点评指导 在我公众号还没有什么起色的阶段，遇到一位用户给了我不少他的学生作文。我帮他批改，他去说服家长把文章发在公众号中。这种方式现在依然在持续，各位也可以把孩子的作品发给我来点评指导。 这是一种一对一的指导，对被指导学生来说效果非常好，对于其他用户来说也有一定借鉴意义。遗憾的是，这种指导成本太高，点评指导有一篇文章比写一篇文章省不了多少精力，而且一篇孩子的文章，仅仅点评指导一次未必有多大效果，这个需要持续一段时间。 这种一对一的点评指导，对我来说也很有意义，接触更多的学生作品，才能更好的去指导学生作文。我也会把学生作品中普遍存在的问题拿出来整理并形成文章。 三、作文技巧 小学生作文写作指导里有不少写作技巧，对写作技巧的探索真正开始体现了系统思考。我把作文技巧分成大中小三类；大技巧是谋篇布局的，主要是搭建框架或者说是列提纲的能力、小技巧是一些遣词造句方面的技巧，中技巧介于大技巧和小技巧之间。这三种技巧并没有严格的界限。 在作文技巧方面，我也借鉴了不少博主，但总是感觉有些混乱，很多技巧人家说得时候觉得非常棒，自己一用发现不对劲。我也常在文章里提到，小技巧没大用。对于训练学生来说，我个人更倾向于教学生大技巧。 我曾经尝试系统化梳理作文技巧，但我发现这个玩意绝对是一团乱麻，想要系统化教学生写作文，千万别纠结在技巧上。无论是大技巧还是小技巧，这都是作文的最后一步，是在写时候用的，写作文还应该考虑的更多一些。
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