教员是如何成长为一代巨人的？

几乎每一期的毛选读书群中，都会有那几个朋友提出一个共同的问题，教员这种恐怖的实力是如何成长起来的？超强的战略思维能力、超强的ZZ眼光、顶级的实践能力、超强的军事水平等等，单单拿出一项都已经是世界级数一数二的存在。

当然教员这种恐怖的实力会在读毛选的过程中，会随着深入读书，越发觉得深不见底、强大到碾压他同期很多国的领导人，同时我们也知道教员出身较为富裕的农民家庭，父母连官员都不是，教员的家庭成长环境也很普通，所以我也一直对这个问题也很好奇，一直在思考这个问题，出身普通家庭的教员，是如何成长为一代巨人的？

一、

教员生于湖南韶山冲的一个较为富裕的农民家庭，家里排行老大，从小父亲给他花了不小的代价读私塾，为的是让他继承自己的家业，会识字会算账，管好家里的十几亩地，经营好家里贩米的营生。

一开始我想教员也是接受了父亲的安排，还答应父亲去一家更大的商行当学徒学习本领和经验，只是年轻人因为对未来和社会充满了好奇，加上上过学识字，对读书很有兴趣。在这个时候，我们还不能说教员有多大成长，跟当时的普通年轻人一样，上学读书，毕业了找工作。

我想让教员第一次产生放弃继承家业的事件是家里一次变故。父亲借钱买了两船米打算带到长沙城里去卖，结果正好遇上了列强把战船开到长沙城下，还对长沙城进行炮击。这个时候清政府已经打不过列强了，只能任由列强欺压，官府管不了，长沙突然乱了套。

这个时候在教员的心里留下不小的震撼，同时教员家里的两船米血本无归，也遭受了不小的损失。这就好比我们今天本来过着与世无争的日子，但是突然有人告诉自己省会城市被炸，自己家里在省城的一套房子也被炸塌了，也会一样的震撼。这种震撼会激发一个年轻人的热血。

这事还没完。教员的母亲听到两船米血本无归一下子晕了过去生了病，教员选择的治疗办法是去寺庙走一步拜一次，用自己的真诚去求炉灰来治病，家里人想必也是认可这么做的，所以教员磕了一路的头，脑门都磕出血来了，求来了炉灰打算给母亲服下治病。

好在教员的表哥见多识广懂西药，给教员母亲带来对应的西药才药到病除，并批评教员这种愚昧的表现，并介绍教员去学新学，掌握科学知识，认识世界。

实际上在那个年代，在旧中国变成半殖民地半封建社会的过程中，列强对旧中国的欺压带来社会巨变。

军阀混战让社会贫穷加动乱，老百姓的日子难过，整个国家饱受欺辱，直到教员亲身经历过一次，再加上后续求学走到更大的地方，会见识得更多，这些经历深深地刺痛了教员，以及那个年代跟教员一样有志向的年轻人。

今天我们会因为被美帝的一点科技制裁和言语上污蔑而感觉到愤怒，当年第一次世界大战结束后的巴黎和谈，我们是战胜国，但是却被把山东青岛原本德国人占领的权益给了日本，而不是还给中国，想想当时的年轻人会有多气愤，稍微有点热血的年轻人定要投身改变这种状况的事业中去。

一直以来饱受欺压的现实每天就在眼前，社会对革命改变命运期盼已久，作为一名祖国热血的年轻人，教员暗暗立下志向，走上了救国之路。

二、

教员是个特别务实的人。

由于教员早年学的是私塾，求学学学新学直接面临的问题就是，一切都要从零开始，十几岁的人要跟几岁的学生坐在同一个课堂上从一年级开始学起。

这事放到别人身上早放弃了，但是教员却能欣然接受，丝毫不会觉得没面子、难为情。

教员有个同学加好朋友崇拜华盛顿、彼得大帝，想要像他们学习，将来能有一番成就，但是这事在教员的眼里却是华盛顿是从带领六十个骑兵打仗开始，彼得年轻时候就乔装成普通人走访欧洲，从眼下能做加能做好的事入手，一步一个脚印，只要做成事就成。

这种务实的作风给教员科学实践的习惯打下良好的基础。教员接触到马列思想以后为什么有种久旱逢甘露的感觉，而不是像某些人一样很排斥，其实我们读过马列思想以后也会察觉到实践性特别强，特别科学，正是平时有这样的习惯系统，才容易对马列思想更容易接受。

当然了，务实的作风还容易打磨一个人的逻辑思维能力，因为务实追求的是做事高效和有效，必然形成看问题直达问题的根子和本质的习惯，读毛选的时候很有感触。

比如在写中国社会各阶级的分析一文中，通过阶层划分，直接揭了国党右派的底子，还把国党左派未来会分化的归途写得明明白白，这些都是思考直接到底的表现。

比如在第一次国共合作失败后，教员找到了失败的根本，于是总结出来“XXX中出政权”这句至理名言。

教员在救国的路上同样迷茫过。比如当兵当警察，比如进商业学校学做生意，比如考政法学校想当法官，比如考肥皂学校想改变国人的卫生条件。教员也尝试过各式各样的革命，比如辛亥革命，比如五四YD等等，同样遭遇了失败，但是凭借务实的作风和科学实践的习惯，他及时调整方向，直到遇到了陈独秀，遇到了马列思想，教员才找到了明灯，找到正确的道路。

三、

遇到马列思想，进入我党的组织，在实干的作风习惯支配下，教员不但走上了正确的道路，还如蛟龙入海。

为人民服务的思想就是从马列思想中吸取到的精华。马列思想是从老百姓的立场出发来研究社会的结构和阶层的，并给出了符合大多数老百姓利益的观点和方法论，给社会生产力的发展带来新的出路，以前封建社会和资本主义社会的理论体系大多都是精英主义和私有制的套路。

基于马列思想和中国的具体国情，教员在革命实践中成功实现了马列思想中国化。

比如什么要党指挥枪，本质上就是要军队要做符合大多数人利益的事，要站大多数人的立场，而不是为少数人服务的。

比如走农村包围城市的道路，在农村建立根据地，跟农民朋友建立联盟，打好了革命的基本盘。

教员通过科学实践体系，把马列思想的精华运用到具体解决中国革命的难题当中，绽放出了摧残的光芒。

在革命这条道路上，教员先带领我党我军通过长征跳出了困斗之地瑞金，走入了兴盛之地陕北。

在抗日战争期间，他带领大家深入敌后，开辟伟大的敌后战场，把老百姓整合到一起，对日军进行巨大的消耗。

他写了一篇文章，整个抗战期间日军完完全全按照教员的剧本行动，顺利地把自己作到了战败。

抗战胜利后他及时敏锐地发现国党要打内战，提前布局，开战后我党早已在东北站稳扎根。

解放战争三大战役，教员都参与亲自部署，还能灵活知人用人。

整个解放战争期间，他敏锐地抓到战略机遇，在美苏在欧洲争霸忙到不可开交的时候，尽快把解放战争打完，避免了帝国对我国内部事务的干预。

最终他带领人民建立了新中国。