大自然中的数学，也是极美的

我喜欢带孩子体会大自然中的数学，当真也是极美的。

我家有个小学生，上小学三年级，目前也就学到轴对称。

我就带她到公园，到山里，找各种对称。

太多了！

叶子是对称的，动物是对称的，昆虫是对称的。

对称是基本的美感需求。

连进化心理学都说，最美的人脸是对称的。

因为左右稍微不对称的脸型意味着不健康，为了传递更优良的基因，人们喜欢匀称和谐。

对称除了轴对称还有中心对称。

中心对称是有一个中心点，围绕这个中心点绕一圈跟原来的图案重合。

比如圆，花朵。

除了找对称，我还会让孩子数花瓣。

因为花瓣的数目符合斐波那契数列——指的是这样一个数列：1、1、2、3、5、8、13、21、34、……

后一项是前面两项的和。

2=1+1  3=1+2  5=2+3……

花瓣的数目有3瓣，有5瓣，有8瓣，随便找，都符合。

孩子特别喜欢找，找来还数一数。

除了花，许多植物叶片的排列也是符合这个规律的——每一层的叶片数，都是斐波那契数列中的数。

这样能够保证每片叶子都能得到阳光。

至于这背后更深层的原理（跟自然对数和阳光射向地球的角度有关）， 也就不给孩子说了。

太复杂，小学生也不定会懂，但是不影响孩子发现大自然中的数学之美。

其实由此延伸出的，还有螺旋。很多事物呈现迷人的螺旋形。

我还会带孩子去观察分形。

分形在大自然中无处不在。

大树会从它大的枝干中分出小枝干，小枝干上再分出小枝干，就这样层层的分下去，组成复杂的图形。

河流有分形，山也有分形，树叶也有分型。

看看它们，难到不美吗？

其实美，被大众认可的美，也是有标准的，这个标准是符合数学规律的。

大自然之美的底层逻辑是数学，找出来，看到它，孩子就知道为什么，也知道根据什么逻辑可以创造美了。