   在语文学习中，“鉴赏能力”尤其重要。不论是记叙文还是诗歌、诗词，都需要我们对阅读内容进行评价和赏析。今天，我们从这个题型中，来初步提升自己的语言鉴赏能力。 原文  题目：说一说划线句子的表达效果。 那高大挺拔的青竹，那纤巧细嫩的茶树，相互掩映，编织成翡翠的绿衫。 审题： 做题之前，先审题。 确定题目关键词——“表达效果”。 什么是表达效果？简言之就是一个词、一个句子的呈现，会带来什么影响或者起到哪种作用。 出题方式： 题型有多种出题方式：划线句子的作用/赏析划线句子/划线句子的好处/加点词的表达效果等。要学会举一反三。 考察内容： 这类题型可以围绕这三个方面进行思考： 1、 考察修辞手法的表达效果 2、 考察人物描写的表达效果 3、 考察环境描写的表达效果 所以我们在读句子时，要先确认这个句子主要描写的哪一方面。 答题思路： 一、我们仔细阅读句子，看看句子在考察哪方面。 “那高大挺拔的青竹，那纤巧细嫩的茶树，相互掩映，编织成翡翠的绿衫。” 初读这个句子，我们能够感受到句子很生动，富有美感。尤其是“翡翠的绿衫”这一句尤为形象。结合上下文，我们先思考——“翡翠的绿衫”指的是什么？ 往前看可以知道，指的是这个句子中的主角：青竹和茶树。一个“成”字，促成了这个比喻句 （暗喻）。 本体是“青竹和茶树”，喻体是“翡翠的绿衫”，喻词是“成”。 同时，“相互掩映”“编织”是人类独有的活动，说明这里还赋予了青竹和茶树人物的动作——这里运用了拟人的修辞手法。 简单分析到这里，我们可以快速知道，这道题在考察“修辞手法”的作用。 二、分析修辞手法 （1）“翡翠的绿衫”这一个比喻句，可以突出两种树的什么特点呢？ “翡翠”是绿色的，“绿衫”也是绿色，由此可见，突出了树颜色的“绿”。相互掩映的树不是稀疏的，反而编织成了“衫”，也能突出两种树很茂密的特点。 （2）“相互掩映”“编织”这两个动作，让青竹和茶树动了起来，仿佛眼前有了它们俩用钩针编织绿衫的模样。这个拟人手法，让角色更加鲜活、有趣，也让读者有了画面感。 三、分析作者的情感 做到这里，我们再来思考：作者为什么要这样描写？如果不是对树的喜爱、对大自然的热爱，大可不必花费这些笔墨去描写。 四、确定修辞手法的答题格式，完整作答 赏析完句子，我们来写答案。 这里我出示一下答题格式。 比喻句答题格式：这句话运用了比喻的修辞手法，把_______比作_____，生动形象地写出了_____的_______特点，表达了作者_____________的感情。 拟人句答题格式：这句话运用了拟人的修辞手法，赋予_____人物的活动，生动形象地写出了_______的________特点，表达了作者____________的感情。 梳理好思路，把答案整理好写上去。 答案 说一说划线句子的表达效果。 那高大挺拔的青竹，那纤巧细嫩的茶树，相互掩映，编织成翡翠的绿衫。 答：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将青竹和茶树相互交织在一起的样子比喻成“翡翠的绿衫”，生动形象地写出了树木绿且茂密的特点（比喻的作用）；赋予了青竹和茶树人物的动作，让角色更加鲜活、有趣，也让读者有了画面感（拟人的作用）。这样描写表达了作者对树的喜爱以及对大自然的热爱之情（情感）。 阅读理解里，不同题型也会有各自的答题格式，但是切记，要带着理解去作答，答题格式并不是唯一的——前期不熟悉题型时，答题格式可以作为一个参考。熟悉题型之后，可以按照自己的想法去灵活调整，体现自己的鉴赏能力。 总结： “说一说划线句子的表达效果”这一题型，我们要记住三点： 1、 熟悉出题方式 2、 确定句子考察的内容（修辞手法/人物描写/环境描写） 3、 按照答题格式（或自己的想法）完整作答，体现能力 |
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