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7-16岁孩子拖拉不自律，内收不自信，想做不执行，应付学习没动力……若要“根治”，根源就在内驱力和心能量！ 我是一名内驱力教练，主创“五感内驱力”法，最大特点是“落地”，消除“知道但做不到”通病，使孩子自律自信有动力。众多家长见证有效！ 没人怀疑你“为孩子好的初心”，但我要质疑你“对孩子好的方式”！ 就像下面这些，你本是想对孩子好，但其实是在“伤害”他。  “你以为我想这样做呀！ 问题是如果不……，他就……”
这些理由，听上去很有道理！不过…… 其实很有可能都是你的“自以为是” 就拿第一条来说，很多人以为“只有不断提醒孩子做得不好，做得不足的地方，孩子才能意识到自己的问题，才会知错改错，才能提升进步” 没错，确实会有一定提醒作用，但问题是，你有没有想过造成的影响，以及实际的根源是什么？ 至少第一点，给孩子带来的感受很糟糕！ 因为它会让孩子每天看到到自己做不好的地方，焦点放在自己不足的地方，并且被无限制地放大，慢慢就会有“自己确实不行”的想法，不自卑才怪呢！ 你设身处地一下，如果你每天上班或去工作，接受的到都是领导或上层的批评或不满，你自己什么感受？ 不要那么肯定地跟自己说“我没关系呀”。如果一两次或几次，确实可能你没有什么感觉，但若是长期被说，我敢说你肯定受不了，是个正常人都受不了，而且你看到上面的人就莫名地不喜欢，就想躲，想逃，想远离，不是吗！ 然后第二点，你确定真的是“缺点”？ 这个可能深一点，事实上就是，你所认为的孩子的缺点，可能根本就不是缺点，只是你自己这么认为而已，换个角度或者换成其他人，并不这么看。
换句话说，所谓“孩子的缺点”，其实不是孩子的问题，而是你自己的问题。 还有第三点，缺点不是不能提，错误不是不能指出，它往往取决于你的方式。 尤其有两个关键点一定要注意： 一个是“度”的把握，就“好坏”比例问题，一般来说，说孩子的好一定是占大比重。 一个是表达方式，没必要总是光秃秃或者血淋漓地指出不足，一定要注意给对方的感受。 - 不要说“这我知道”，只要没有做到或不是体会，就等于“不知道”……读下面文章，针对性地帮你“教育落地”和“做到”
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