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2024年9月期初工作汇报材料 江桥镇中心学校 各位领导大家好: 首先，请允许我代表江桥镇中心学校对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！同时，更希望各位领导给我们留下宝贵的指导意见，以利于我们今后更有力地开展工作。下面我将围绕教育局30项重点工作，结合我校实际从聚焦党建引领、五育融合、优质均衡、队伍建设、教育服务等五个方面汇报2024年的教育教学工作。 一、聚焦党建引领，夯实党组织建设。 江桥党总支在教育局党组的正确领导下持续强化党建引领作用，锻造“红色引领”特色党建品牌，积淀自己的党建工作方法——“一个核心，两项工程，三红阵地，四大抓手，五点支撑” 。 1、一个核心——全面贯彻党的教育方针。 我校始终将党的教育方针贯穿于教育教学的全过程，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，用心用情办有温度的教育，努力办好人民满意的教育。 2、两项工程——拨亮“烛光”工程、点燃“星火”工程。 通过“烛光“工程，培养忠诚于党的教育事业的教师，引领红色教育；通过“星火”工程，在学生中播撒红色种子，培育新时代的红色传承力量。丰富“三会一课”活动内容，开展“追寻革命足迹 重温红色之旅”主题党日活动；开展“探索家乡红文化，行走研学亦课堂”第六届研学旅行活动。 3、三红阵地——全心打造“三红”阵地。 一是坚守“红色堡垒”阵地。通过创建“六有”党建活动室、党史长廊，完善红色德育课程体系展示等活动阵地，营造党建环境育人的浓厚氛围。培养小小解说员，传播党建文化。二是夯筑“红烛先锋”阵地，围绕爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容，实施师德建设工程，以“党员成长手册”为载体，建立完善的党员成长档案。设立创新实践、教书育人、管理服务等展示党员形象的“红烛先锋岗”，形成向优秀教师看齐的良好氛围。三是构建“红心向党”阵地，以江桥抗战精神为依托，打造“行走的思政课堂”，利用各大纪念日组织学生分期分批开展“探索家乡文化，传承红色精神”主题研学旅行活动，深入挖掘本地红色资源。 4、四大抓手——全力开展“三亮三比三结对三带头”。 强化党员模范意识，开展“三亮三比”活动。签订并公开《党员承诺书》,组织党员“亮标准、亮身份、亮承诺”。评选优秀党员，大力选树工作能力强、作风硬、工作业绩好的先进典型，引导党员“比能力、比作风、比业绩”。发挥党员带头作用，组织开展“三结对三带头”活动。结合“红色堡垒”党建品牌和全员育人导师制，党员教师、青年教师结对一名家庭困难学生、结对一名学习困难学生、结对一名优秀学生，开展教师一帮一结对帮扶活动。党员教师带头参加教研活动，引领教育创新；带头落实教学常规，确保教育质量；带头晒课，分享教学经验，促进教师间的交流与学习，共同提升教育教学水平。 5、五点支撑——全神贯注“党员、支部、学生、教师、教育”目标，通过“党建+”实现党建工作贯穿教育教学全过程。 “党建+校园文化”唱响育人“主旋律”；“党建+师资建设”着力建强育人“主力军”；“党建+德育工作”紧密结合，筑牢育人“主阵地”，为学校“主业务”赋能；“党建+意识形态”，党员勇担育人“主心骨”。 二、突出立德树人，聚焦五育融合，促进了学生德智体美劳全面发展。 1、系好德育扣子，激发学生成长动力。开展“讲文明、会学习、爱劳动、有担当，一起向未来”主题教育实践活动，开展红色教育、责任教育和文明礼仪教育，厚植学生爱国情怀，提升学生品德修养。 2、作业统筹规划，实行作业公示制度。 我校积极响应“双减”政策，加强教学常规管理，各年级组有作业统筹人，实行作业公示制度，设计分层性作业，特色作业，开放性作业等。 3、科技教育融入课后服务。我校中小学分别建立信息科技社团和创客社团。按照市教育局《关于进一步加强中小学科技教育工作的意见》要求，进一步丰富学生的校园文化生活，将科学教育纳入课后服务。中心小学开展创客社团，中学开展电子手抄报创作活动，Scratch积木式编程的认识和探索——简单小游戏的开发。 4、书香校园活动做到“三化一实”。 “三化”：一是常态化。读书、写字要做到每一天都进行，做到雷打不动。二是精细化。1要规划读书、写字的固有时间。2要制定本学期学习内容及进度。3要在活动过程中要对班主任组织的情况进行评比。4要给学生展示、汇报的平台，学校也能更好的了解活动的开展情况。三是规范化。学生自行购买或者家委会统一购买课外读物。我们还计划把学生结成“读书伙伴”，相互借阅书籍，这样既能提升读书的文化氛围，同时，又为学生家长节省了经济支出。“一实”：如果说“三化”是为了确保活动有序开展，“一实”才是活动开展的灵魂。书香校园活动要做到真实、扎实有效的开展，从学校领导到老师、学生务必追求读书、写字的本真，不流于形式，不作 5、阳光体育大课间，红心少年展风采。 学校落实新课程标准，把阳光体育活动与学校打造的“红色引领”党建品牌有机结合，充分融入家乡红色文化，编排了“阳光体育大课间 红心少年展风采”主题大课间活动。学校将花样跳绳作为校本课程融入体育课，让群体密度和个体密度运动练习落到实处。学校大课间展示，营造学生人人热爱花样跳绳、参与花样跳绳的积极氛围。 6、实施劳动育人行动。为了做好劳动教育，我校配齐师资设备，开齐开全了课程。并建设了两块学生劳动基地，供学生实践，切实保障劳动教育时间，落实劳动教育清单，推动劳动教育常态化有效开展。创新开展“我劳动、我幸福”学生自己打卡活动，倡导学生积极承担家务班务校务劳动，培养学生劳动意识，养成学生爱劳动的生活习惯，培育学生服务社会的情怀。 7、开展综合素质评价。综合素质评价是对学生多方面素质进行全面、客观、科学的评价体系。包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等多个维度。它不仅仅关注学生的考试成绩，更注重学生在各个领域的发展和成长。通过多元化的评价方式，如自我评价、同学互评、教师评价、家长评价等，全面反映学生的综合素质状况，为学生的发展提供有针对性的建议和指导。 8、持续开展“学宪法讲宪法”活动，提升了学生法律意识。本学期继续开展安全、法制教育月活动，利用班会开展安全知识教育，不定期的组织安全大检,以"安全、法制"为主题召开班会，加强安全教育工作，尊重生命，确保学生生命安全始终作为学生管理工作的首要任务。 9、练好体育底子，培养学生强健体力。组织开展“小习惯大健康”活动，把健康教育融入课堂教学、主题活动和家校共育等教育教学各环节。提高学校体育课程质量，把中考科目的足、篮、排、速滑等四项体育运动加强训练和比赛。持续推进体质健康“五个一”专项行动，（每个学生建立 1 个体质健康档案，每天 1 次阳光大课间千米跑操，每个学生会打 1套军体拳，每天 1 次体育家庭作业，每个学生参加 1 个体育社团，掌握 1--2 项体育技能），以赛事促进学生体育运动普及，切实保障学生每天校内外各 1 小时体育活动时间。创建社团活动品牌，丰富社团活动内涵，通过丰富多彩的文体、艺术、科技、实践等活动，彰显社团文化底色，提升社团活动品味档次，塑造学校亮点和品牌。 10、建好共育班子，发挥协同育人合力。 一是建立“家长委员会”共管共建制度。每年新生入学后，学校出面在家长中宣传，成立家长委员会。家长委员会直接参与学校管理，有利于家长了解学校的教育方法、目标，有利于形成教育合力，促进孩子的健康发展。二是建立科学的家访制度。号召班主任、科任老师和行政干部深入家庭，有针对性地开展“送知识、送方法、送温暖”的家访大行动。三是坚持“重大节日、重要活动邀请家长来校观摩”制度。学校有大型的全校性活动，如体育节、艺术节、毕业典礼等活动，邀请全体家长积极参与学校的活动，展示学生风采，学校形象。通过活动可以激发学生对家长、对学校、对老师的感恩之情，也促进了学校和家庭的有效沟通，拉近了师生距离。四是借助“微信群”，热情为家长解决问题。教师与家长，学校与家长通过微信群使沟通更加便捷和畅通，家长更愿意用网络媒体来表达自己的想法。 三、健全管理机制，提升了教师整体素质。 1.持续完善师德师风建设。完善科学的评价机制，完善师德评价标准,完善科学合理的师德考评方式,把师德表现作为教师业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。深入开展“讲述我的教育故事”师德师风宣讲活动,中小学幼儿园分别开展师德先进个人评选活动，发挥典型示范引领作用。组织教师学习教育法律与法规，新时代中小学教师职业行为十项准则、中小学教师违反职业道德行为处理办法等。与全体教师签订《学校师德师风建设承诺书》、《“拒绝补课多减负”“拒收红包不送礼”双承诺》、《廉洁从教保证书》。把教育局师德师风举报电话与本校举报电话粘贴到学校公示栏，并在家长群内公布。 2.持续推进师能素养提升。为深入贯彻落实新课标，继续推行“自主互助学习型课堂”五环节教学模式，结合“三级五阶”梯级进阶培养工程，江桥镇中小学将在教研活动月开展以关注核心素养目标、板书板画、作业设计为基本点的专题教研活动，教师人人备课、人人上课、人人评课，立足于课堂关注学生的学。全体教师分三个层面进行赛讲活动，即骨干教师教学能手引领课、党员教师示范课、青年教师汇报课。 3.积极配合教育局进行“县管校聘”改革。按照“公开、公平、公正、竞争、择优，按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的基本原则，通过竞聘上岗，引入竞争机制，实施全员聘任制，优化师资结构，调动教职工工作积极性、创造性，全面落实“编制总量控制、岗位按规定设置、人员统筹使用、学校用人自主”的管理机制。学校根据工作需要和应聘人员的工作能力，特长优势，本着有利于学校发展需要，择优聘用应聘人员。 4、采用“订单式”培训，提升教师教学实践能力。 本学期准备邀请进修校中教部和小教部莅临我校，进行课堂教学的专业实践指导。通过听课、课后与授课教师进行面对面的评课，围绕新课标的落实、学科素养的培养、单元内容的整合、学生课堂主体性的体现等方面对我校青年教师进行系统培训，从而解答教师心中的疑问和困惑，提升教师教学实践能力。 5、以赛促训、以赛促练。 为提高教师课堂教学水平，提升教师的专业发展能力，从而提高教学质量，本学期将加大培训力度，中学组织思维导图绘制比赛：要求参赛者围绕特定的主题或知识点，运用思维导图的方法进行梳理和展示。这有助于培养学生的逻辑思维能力、创造力和信息整合能力，使学生能够更清晰地理解知识结构，提高学习效率和质量。中心小学积极组织教师参加各级各类教师能力素养提升竞赛。 6.提升教师信息素养。由信息技术2.0团队技术人员开展讲座，由浅入深，由简到难，实实在在讲解，做成视频，生成二维码，方便教师随时学习。开展提升青年教师课堂教学技能专题培训。第一层次：掌握课堂基本技能、运用教学模式、上好时效课。第二层次：形成独特的教学风格、展现自身素质、上好优质课。以教研组为单位，教研组长为微课制作领导，安排一名年轻教师为技术指导。每月每位青年教师上传一节微课，上传内容由教研组组内商议。除上面规定动作，教师可以自选动作，例如用微课讲解作业，用微课讲解知识点……所有整理完成的微课上传到哔站，审核通过，上传360图书馆。 7、全面推进全员育人导师制建设。 成立全体任课教师为成员的班级导师组，并向学生公布，实行以班主任为核心的任课教师负责制。班主任是班级导师组组长，是导师制工作的组织者和协调者，任课教师要为班主任负责。召开全员育人导师制班级主题班会，参加人员为全体学生和本班全体任课教师，让学生充分了解全员导师制的含义、原则和方法。班主任要充分了解学生的兴趣爱好、学习优势、学习风格、学习弱势、同伴关系、个性特点、家庭背景等情况和学科教师的教育风格特点，尤其要特别关注离水域近、家境贫寒、行为不良、心理封闭、学习困难、父母离异的特殊学生，在学生和导师之间双向选择基础上，经必要的调整，以班级为单位合理确定导师，将本班全体学生承包给任课教师，并填写《全员育人导师制导师分工班级明细表》。每位导师既面向全体学生，又要承担五到十名分包学生思想、学习、生活、心理诸方面的个性化的指导工作。同时加强学生心理健康教育，对学生心理问题及时发现、疏导和干预，努力让每一名学生热爱生活、乐观向上。 8、常态化开展控辍保学工作.不断完善易辍学台账，重点关注建档立卡学生、“学困生”、“离异单亲”、留守儿童、随迁子女等特殊群体，对疑似辍学重点学生实行“一生一案”(党员教师的一对一帮扶工作针对的也是这一群体)。 四、聚焦教育服务，构建充满活力的教育治理体系和校园安全防控体系。 1、全面加强幼儿园内涵建设，落实“安吉游戏”推广行动计划，覆盖面达到 100%。进一步落实以游戏为基本活动的理念，对安吉游戏有了更深入的认知及创新的理念，为此促进幼儿全面发展，为幼儿终身成长幸福奠基。全面提升民办幼儿园办学质量，严格依据标准开展幼儿园分类评估工作，扩大优质幼儿园群体。迎接学前教育普及普惠检查工作。 2.加强了学校财务管理。依据全县巡察整改工作结果，加强对经费和项目资金的使用和管理，按照巡察组提出的要求进行整改工作。依法依规规范学校课后服务和学校食堂的财务运行。做好财务人员业务培训，加强专项资金监管及财务监督检查，规范财务工作流程,提高教育经费使用效益。 3.加快教育信息化进程。深化“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”三个课堂建设，提高信息化应用水平。加快学校校园网升级改造，教育专网达到校园应用需求，依托“专递课堂”模块和录播系统开展常态化网络同步教学。加强网络基础设施建设，采取联校对接方式，利用“名师课堂”开展教师研修活动。发挥“名校网络课堂”示范校作用，便捷开展城乡区域间网络课程备课、观摩与教研活动，形成覆盖城乡学校的教育信息化体系。充分利用国家中小学智慧教育平台，实现全镇教师在课前、课中、课后常态化按需应用。积极组织各学科教师向平台推送优质课程资源，开展应用成果展示、经验交流活动。落实网络安全职责，不断提升网络安全意识。 4.全面推进依法治教。校内管理实行岗位责任制，对每一位教职员工定编定岗，职责分明，并层层签订岗位责任书；对教育教学、安全、卫生、环保、就餐、就寝、校车等都有明确分工，做到“事事有人干，事事有人管”，通力协作，构建和谐互通的管理体系。 5.扎实开展学校卫生工作。加强学校传染病防控管理，维护青少年学生身体健康和生命安全。做好近视防控工作，更新教室电子白板设备，配备多种课桌椅，满足学生成长需求。加强学生餐日常管理工作，明确责任、规范操作，做实做细出库、入库、发放、食用、回收、归档等工作。 6.精准做好学生资助工作。积极宣传落实各级各类资助政策，科学规范贫困学生资助对象的认定标准与程序，确保“应助尽助，不漏一人”。做好与民政局、乡村振兴局等部门的数据比对和信息共享，提高资助精准度。做好2024年国家巩固拓展脱贫攻坚成果后评估迎检工作。 7、多角度，多层面做好安全工作。 一是充分保证安全教育课时、教材、师资、场地、资金五落实；组织开展“开学第一课”“全国中小学生安全教育日” “安全生产月”“119 消防宣传日”“12·2 交通安全日”“法治宣讲”等主题宣传教育活动；落实“1530”安全提示提醒机制；中小学每月第一周、幼儿园每季度第一周开展应急逃生演练，开展家校共育，督促家长履行监护责任。 二是在校门口设置拒马防护栏等防冲撞设施，摆放间距不超过1.2米；围墙、围栏等实体防范设施不低于2米；校门处有外来人员登记和学生请销假登记；外来车辆一律不准驶入校园内。警务室规范达标，保安人员配备数量达标，配备制服、8种安保器材，持器械上岗，有交接班记录；“护学岗”佩戴袖标上岗，要有签到、检查记录；视频监控无盲区，回看不少于30天，重点部位不少于90天，时间误差不超过1分钟； 三是一键报警装置无故障；校园内下水道、井盖、枯井等加装防护网；校园在建工程设置不低于1.5米硬质围挡和警示标识；宿舍上下铺防护栏净高达到不低于20厘米。 四是预防校园欺凌方面，成立治理委员会，设立举报电话；将防欺凌暴力工作纳入德育工作体系；加强排查，建立台账，落实全员导师制包保和学生互助小组机制，重点学生三级包保；与家长及学生全员签订承诺书。 五是预防学生溺水：建立属地预防学生溺水联防联控工作机制；对重点学生、重点水域隐患排查，建立台账，落实包保责任，成立学生互助小组；对学校周边存在安全隐患的水域设立警示牌。 六是消防安全：健全消防安全管理制度、操作规程、应急预案，具有操作性；定期开展消防安全检查，有检查记录，明确责任人；消防设施、器材齐全无故障，安全通道通畅，室内外无私接、乱拉线路，不违规使用电器，电路无老化现象，电闸箱上锁，并把钥匙放在统一的密码盒内；定期对师生员工进行消防安全宣传教育、培训；加强宿舍消防安全管理，确保疏散通道畅通；定期开展消防安全演练，对住宿生进行住宿生火灾逃生安全演练。 七是交通（校车）安全：实施校园交通安全“一校一策”；落实骑行自行车必须年满12周岁、驾驶电动自行车必须年满16周岁的规定；对学生进行乘车（交通）安全教育及校车安全演练；落实校车管理“错时制、实名制、交接制”；专人查看校车监控平台（上学）、跟车（放学），依据《泰来县校车考核服务细则》对校车进行考核；极端天气校车停止运行，学校放假调休。 八是校园周边安全：设置“护学岗”并发挥作用；实行专班管理，责任分工到岗到人；开展交通疏导、流动商贩、占道经营、私搭乱建、重点人员排查、重点场所等专项治理，有治理台账；校园周边设置警示牌、减速带、斑马线等设施设备。房屋安全：定期开展房屋隐患排查，建立台账，销号整改。对废弃、闲置校舍封闭管理并张贴安全警示标语；落实房屋安全管理责任，及时更新房屋公示牌。食品安全：从业人员持证上岗，规章制度健全，有突发公共卫生事件应急处置预案；食品及原料进货有查验、索证、索票及台账登记及时；储存规范、食品留样规范；学生餐具做到餐餐消毒，有记录。危化品安全：严格执行双人管理、双本账目、双把门锁、双人领发、双人使用的“五双管理”要求；药品要贴标签，分类储存；及时对有腐蚀的危化品柜进行处理或更换。我校根据上级领导部门的要求，为所有教师每人下发岗位安全职责卡，并要求教师进行学习，深入了解自己的岗位安全职责，更好的完成安全工作。 8.全力支持配合全县中心工作。认真落实县委、县政府重大工作决策部署。一是加快招商引资步伐。向广大教师宣传了《泰来县招商引资优惠政策》和《泰来县招商引资奖惩办法》，宣传了我县产业链和供应链，鼓励教职员工积极提供招商引资线索，力争招商引资工作有新突破。二是做好信访维稳工作。定期排查，了解教师中存在的问题，及时化解矛盾，坚决避免矛盾升级。做好了政策的宣讲工作，避免因对政策理解错误出现的不稳定因素。落实维稳责任，加大信访管理力度，杜绝越级上访事件发生。 泰来县江桥镇中心学校 |
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