【原】当你还在纠结回放是否不如直播时，时间和机会已在不经意间悄悄溜走

有没有人买回放啊！

当然有啊！

每个年级都有人购买回放！

也有同学当时第一时间买了直播，但看的是回放！

学习阅读专项课程方法分享（一）

学习阅读专项课程方法分享（二）

有结课了才报班的，也有最后一节课才报班的，对方不在乎直播还是回放，打算慢慢看👀。

所以我说每个人的需求和认知真的真的不一样，一万个人一万种想法和打算，你问我，直播好还是回放好，我很难答。

还有五年级同学，学完了五下阅读专项视频，昨天买了六上阅读专项，打算趁热打铁，再做一做。

你看，每个人都有自己的选择，你根据实际情况决定了就好，别把问题抛给我，我不了解你的孩子还有你们家的消费理念，我很难说什么。而且有时候对方问了，我真诚给了建议，到头来也没听进去，这才是最让人挫败的地方。

从第四单元开始，当有家长和孩子中途加入阅读班，我都会建议他们，不要急于追赶当前的直播进度，而是回头从第一单元开始学起。

这样做的目的是为了确保学生能够打下坚实的基础，从而更好地理解和吸收后续的知识。

学习的核心目的，从来都不是为了简单地参与直播，而是为了真正深入地理解和掌握知识。

所以，我始终和学员强调按照课程的完整脉络，从起点开始逐步学习的重要性。只有这样，才能够帮助学生建立更加系统、更加完整的知识框架，避免因为错过前面的内容而导致后续学习的困难。

有些家长和学生会过于关注直播的形式，认为只有实时参与才能获得最佳的学习效果。

在我看来，这种想法其实是没有分清学习的主次。

真正的学习应该是以掌握知识、提升自我为目标，而不是仅仅以参与直播为标准。

你参加了直播，没真正掌握知识，以为只要上了直播课，就获得了知识，其实是自我安慰、自我欺骗。这样的直播实际上只是一种形式上的参与，并不能带来实质性的学习成果。

直播只是学习的一种形式，它确实具有独特的互动性和实时性，能够为学生提供及时的学习反馈。但是，回放和自主学习同样拥有不可替代的价值。