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2025年高考备考：全国各地模拟作文汇编 【原题+审题+立意+例文】  01.【来源：四川省八市2025届高三上学期第一次诊断性考试】 【原题呈现】 【来源：广东省华附、省实、广雅、深中四校2025届高三期末联考】 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 生活中，有不少人喜欢收藏，或为回忆、习惯，或为爱好、乐趣。但在更新迭代越来越快的时代，收藏还有必要吗？ 以上材料引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】 材料围绕“收藏”这一核心概念展开，提出了一个现实问题：在更新迭代越来越快的时代，收藏还有必要吗？这一问题具有很强的思辨性，引导考生思考收藏的意义、价值以及其在现代社会中的地位。 1. 关键词分析： 收藏：可以是实物收藏（如古董、书籍、照片等），也可以是精神层面的收藏（如回忆、经验、知识等）。 更新迭代快：强调现代社会的快速变化，新技术、新观念、新生活方式层出不穷，传统意义上的收藏似乎面临被边缘化的风险。 必要性：这是材料的核心问题，要求考生思考收藏在当下是否仍然有价值，是否值得坚持。 2. 思辨角度： 肯定收藏的必要性：可以从情感、文化、历史、个人成长等角度出发，论证收藏的意义。 否定收藏的必要性：可以从现代社会的快节奏、数字化趋势、资源浪费等角度出发，探讨收藏的局限性。 折中观点：收藏在某些方面仍然有价值，但在现代社会需要与时俱进，比如从实物收藏转向数字收藏，或者从单纯收藏转向收藏与分享、传承相结合。 3. 联想与拓展： 个人层面：收藏可以是个人情感的寄托、记忆的保存、兴趣爱好的体现。 社会层面：收藏可以是文化遗产的保护、历史记忆的传承、民族精神的弘扬。 时代背景：数字化时代对传统收藏方式的冲击，以及新的收藏形式（如数字藏品）的出现。 【立意】 1. 肯定收藏的价值 标题示例：《收藏，时代的记忆与情感的港湾》 立意阐述：收藏不仅是对过去的回顾，更是对未来的传承。它承载着个人的情感、家族的记忆和民族的文化。在快节奏的现代社会，收藏能够让我们停下脚步，感受生活的温度，留住那些被时间遗忘的美好。 论证角度： 情感层面：收藏是情感的寄托，如老照片、家书等。 文化层面：收藏是文化遗产的保护，如古董、文物等。 个人成长：收藏是经验的积累，如书籍、笔记等。 2. 收藏的与时俱进 标题示例：《收藏新形式，传承新价值》 立意阐述：在数字化时代，传统收藏方式受到冲击，但收藏本身并未过时。我们需要与时俱进，将收藏从实物转向数字，从个人独享转向分享与传承。收藏的形式可以改变，但其核心价值——保存记忆、传承文化、丰富精神——永远不会过时。 论证角度： 数字化收藏的优势：便捷性、持久性、可分享性。 传统收藏的局限性：易损坏、难保存、资源浪费。 收藏与分享的结合：让更多人受益，扩大收藏的价值。 3. 收藏的辩证思考 标题示例：《收藏：在快与慢之间找平衡》 立意阐述：收藏在现代社会既有其不可替代的价值，也面临着诸多挑战。我们不能一味地否定收藏的意义，也不能盲目地坚持传统收藏方式。收藏的意义在于“慢”，在于对过去的沉淀和对未来的思考；而现代社会的“快”则要求我们灵活调整收藏的形式和内容。只有在快与慢之间找到平衡，收藏才能真正发挥其价值。 论证角度： 收藏的“慢”：保存记忆、传承文化、丰富精神。 现代的“快”：快速变化、数字化、资源高效利用。 平衡之道：结合传统与现代，收藏与分享并重。 【写作思路示例（以立意1为例）】 标题：《收藏，时代的记忆与情感的港湾》 开头：在快节奏的现代社会，人们常常被各种新事物所吸引，而忽略了那些看似陈旧却充满意义的收藏。然而，收藏并非只是对过去的执着，它更是情感的寄托、文化的传承和精神的富足。无论时代如何变迁，收藏都有其不可替代的价值。 正文： 1. 情感层面：收藏是情感的寄托。那些老照片、旧书信、童年玩具，都是我们与过去连接的纽带。它们让我们在忙碌的生活中停下脚步，回忆那些温暖而美好的瞬间。 2. 文化层面：收藏是文化的传承。从古老的文物到现代的艺术品，从家族的家谱到民族的历史文献，收藏让我们得以窥见过去的智慧，感受文化的魅力。它不仅是对过去的保存，更是对未来的启迪。 3. 个人成长：收藏是经验的积累。我们收藏的书籍、笔记、旅行纪念品，都是我们成长的见证。它们记录了我们的思考、探索和感悟，让我们在回顾中不断进步。 结尾：收藏或许在形式上会随着时代而改变，但其核心价值永远不会过时。在更新迭代的浪潮中，让我们珍惜那些值得收藏的瞬间，用收藏为生活增添温度，为时代留下记忆。 【例文】 以收藏之笔，绘时代长卷 在这个日新月异的时代，新事物如潮水般不断涌现，信息更迭的速度令人目不暇接。在这样的背景下，收藏这一古老的行为似乎逐渐被时代的浪潮所淹没。但我认为，收藏不仅有必要，而且在新时代中有着独特的价值与意义。 收藏，是对记忆的珍视与守护。我们所收藏的物品，往往承载着特定的记忆，成为情感的寄托。小时候积攒的一张张糖纸，可能让我们回想起童年时与伙伴分享糖果的快乐；长辈留下的旧物件，或许是家族传承的情感纽带，凝聚着先辈们的关爱与教诲。这些物品，犹如时光的碎片，串联起我们生命的历程，成为我们独特的精神财富。在快节奏的现代生活中，记忆容易被忙碌与喧嚣所冲淡，而收藏则为我们提供了一个回望过去、寻找初心的窗口。 从个人层面延伸到社会层面，收藏更是对历史文化的传承与记录。博物馆里陈列的文物，是一个国家、一个民族历史的见证者。它们无声地诉说着过去的故事，让后人得以了解先辈们的智慧、技艺与生活方式。古老的书画作品、传统的手工艺品，无一不是文化的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵和民族精神。倘若没有这些收藏，许多珍贵的历史文化可能会随着时间的流逝而消失，我们的民族也将失去其独特的文化根基。 收藏不仅是对过去的回望，更是对未来的启迪。每一件收藏的物品，都蕴含着前人的智慧与创造力。通过对它们的研究与欣赏，我们可以从中汲取灵感，为当下的创新提供借鉴。比如，古代的建筑艺术、传统的工艺技巧，都能为现代的设计与创作提供丰富的素材和思路。同时，收藏也能培养我们的审美能力和文化素养，让我们在追求物质享受的同时，不忘对精神世界的追求。 在快速发展的时代，收藏也面临着新的挑战与机遇。一方面，数字化技术的兴起为收藏带来了新的方式和手段。我们可以通过数字化的方式对珍贵的文物、艺术品进行保存和展示，让更多的人能够欣赏和了解它们。另一方面，收藏的范围也在不断扩大，不再局限于传统的物品，如电子数据、网络文化等也成为了新的收藏对象。这就要求我们以更加开放和包容的心态去看待收藏，不断拓展收藏的边界。 收藏，是我们与过去、现在和未来对话的方式。它让我们在快节奏的时代中，找到一片宁静的精神家园；让我们在文化的传承与创新中，延续民族的血脉与灵魂。在这个瞬息万变的时代，让我们拿起收藏的笔，用心去描绘属于我们的时代长卷，让收藏的价值在岁月的长河中熠熠生辉。 02.【来源：湖南新高考教学教研联盟2025届高三第一次联考】 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 材料一：时间是我们最残酷的敌人，它从不等待，也从不怜悯，只会不停地向前奔跑。 材料二：时间是我们最仁慈的朋友，它治愈了创伤，抚平了遗憾，让那些曾以为无法跨越的沟壑，都化作前行路上的垫脚石。 作为即将成年的你，在时代的巨变中，面对时间，你有怎样的思考和联想？请结合上述材料和自身实际写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题（命题方）】 题目通过两则材料展现了时间的双重性：最残酷的敌人与最仁慈的朋友。这两则材料看似矛盾，实则从不同角度描述了时间的特性。 审题时需要抓住二者的辩证关系： 敌人的本质：时间的不可逆性带来紧迫感与压力，如青春易逝、机遇短暂、时代变革的冲击。 朋友的特性：时间的沉淀性赋予我们成长的可能，如经验积累、心灵疗愈、认知升级。 统一逻辑：时间的“残酷”恰是“仁慈”的前提——正因它不等人，才逼赶人类在有限中创造无限。 【立意（命题方）】 ①以奋进回应流逝，以沉淀转化创伤。 ②在时代洪流中构建与时间的契约。 ③时间观映照生命观，从生命的角度认识时间。 ④从哲学深度与文化厚度的角度，突破常规的二元辩证，直指时间与人类文明、个体存在的本质关系。 【易入误区】 片面化：只谈单一属性（如仅赞美时间治愈力），忽略材料对比性。 表面化：简单堆砌“珍惜时间”类素材，缺乏对矛盾本质的剖析。 脱实向虚：过度引用名人名言，脱离“即将成年”与“时代的巨变”的具体情境。 【例文】 于时间洪流中，寻成长坐标 时间，这位宇宙间最神秘的行者，悄无声息地流淌，却在世间万物身上留下或深或浅的印记。即将成年的我们，站在青春与成年的交界线，回首过往，展望未来，在时代的风云变幻中，与时间展开一场深刻的对话。 时间是残酷的，它宛如一列永不停歇的列车，一往无前，从不为任何人或事驻足。朱自清先生在《匆匆》中感慨：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”我们呱呱坠地的第一声啼哭仿佛还在耳畔，转眼间，已在成长的道路上跋涉了近二十载。童年的纯真、少年的懵懂，都在时间的流逝中渐行渐远，那些错过的机会、未完成的梦想，随着时间的远去，逐渐成为心底难以释怀的遗憾。在时代的浪潮里，科技飞速发展，信息瞬息万变，稍一懈怠，就可能被时代的列车甩下。曾经熟悉的行业，可能在短时间内被新兴技术颠覆；曾经引以为傲的技能，或许在不久后就变得过时。时间的残酷，催促着我们不断奋进，容不得片刻停歇。 然而，时间也是仁慈的。它是治愈心灵创伤的良药，是化解遗憾的魔法。当我们在成长的道路上遭遇挫折，陷入痛苦的泥沼时，时间会慢慢抚平我们内心的伤痛。曾经以为无法跨越的鸿沟，随着时间的推移，回首望去，不过是人生路上的一道浅浅辙印。那些因失败而产生的自我怀疑，因失去而感到的痛苦绝望，都在时间的轻抚下渐渐消散。时间赋予我们成长的智慧，让我们学会从失败中汲取经验，从失去中领悟珍惜。它将过往的经历沉淀为宝贵的财富，成为我们前行路上的垫脚石。在时代的变迁中，曾经看似无法解决的社会问题，在时间的长河里，也在人们的共同努力下逐渐改善。过去的贫穷与落后，在岁月的洗礼和国家的发展中，已被繁荣与进步所取代。时间见证着人类的奋斗与成长，给予我们希望与力量。 作为即将成年的一代，我们肩负着时代赋予的使命，在时间的长河中，更应找准自己的成长坐标。我们要珍惜时间的每一分每一秒，以只争朝夕的紧迫感，努力学习知识，提升自己的能力。在学习的道路上，不畏惧困难，不轻易放弃，用汗水浇灌梦想的种子，让它在时间的滋养下茁壮成长。同时，我们也要以积极乐观的心态面对时间带来的一切，无论是成功还是失败，都将其视为成长的磨砺。当面对挫折时，相信时间会治愈一切，只要我们坚持不懈，就一定能够跨越重重障碍，迎来属于自己的辉煌。 在这个瞬息万变的时代，我们还要紧跟时间的步伐，勇于创新，敢于突破。以敏锐的洞察力，把握时代发展的脉搏，用自己的智慧和力量，为社会的进步贡献一份力量。在时间的长河中，留下属于我们这一代人的深刻印记。 时间，这位亦敌亦友的存在，陪伴着我们走过人生的每一段旅程。让我们在时间的残酷中学会拼搏，在时间的仁慈中收获成长，于时代的洪流里，以坚定的信念和不懈的努力，书写属于自己的精彩篇章，向着光明的未来奋勇前行。 03.【来源：浙江省名校协作体2025届高三下学期开学适应性考试语文试卷】 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。 ——朱光潜《无言之美》 这引发了你怎样的联想与思考？写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 【审题】 1. 核心概念解析 材料引用朱光潜《无言之美》的核心观点，强调艺术创作中「留白」与「含蓄」的美学价值： 美学逻辑：语言/具象表达的有限性，与审美想象的无限性形成张力。少言、留白能激发受众的联想与共情，达到“言有尽而意无穷”的境界。 外延范畴：不仅适用于文学、绘画、音乐等艺术领域（如诗歌的含蓄、音乐的停顿、雕刻的未完成感），还可延伸至人际关系（默契）、哲学思辨（道不可言）、生命智慧（留有余地）等层面。 2. 命题要求拆解 核心任务：围绕“少言与多美”的辩证关系展开论述，需结合具体领域分析其生成机制与社会意义。 关键限制：需紧扣朱光潜“美感来源于未言说的想象空间”这一核心命题，避免泛谈“沉默是金”或“语言局限性”。 易偏题方向： 单纯赞美“少说话”的品德，忽略美学维度的阐释； 仅讨论“语言无力表达情感”，未上升到艺术创作规律； 过度延伸为“不表达导致误解”，与材料观点相悖。 【立意与素材】 1. 艺术创作：留白是美学的催化剂 文学：陶渊明“此中有真意，欲辨已忘言”以空白构建田园诗境；海明威“冰山理论”用八分之一的文字暗示全部故事。 绘画：南宋马远《寒江独钓图》仅一舟一翁，却通过江面空白传递孤寂苍茫。 音乐：白居易“此时无声胜有声”以停顿营造情感张力；约翰·凯奇《4分33秒》用寂静引发听众对声音本质的思考。 2. 人际关系：无言的默契胜过万语千言 亲情：史铁生笔下母亲“悄悄躲出去”的细节，以克制动作传递深沉母爱。 友情：伯牙子期“高山流水”的知音之情，无需言语赘述。 文化共鸣：敦煌壁画残缺的佛像手臂，让观者自行补全盛唐气象的辉煌。 3. 生命哲学：留白是智慧的生存姿态 道家思想：老子“大音希声”揭示至美存在于无形；庄子“吾生也有涯，而知也无涯”承认认知边界，以谦逊留出成长空间。 现代启示：信息爆炸时代，社交媒体过度表达导致审美疲劳，留白成为对抗碎片化的精神良药（可对比《读者》杂志衰落与极简主义兴起）。 【结构建议与高分策略】 1. 递进式框架 引论：以宋代“深山藏古寺”画作（仅画挑水僧暗示寺庙）切入，点明“无言之美”的本质是创作者与接受者的双向奔赴。 本论： （1）艺术维度：少言激发想象（例：八大山人白眼鱼鸟的隐喻性）； （2）情感维度：克制传递深沉（例：沈从文《边城》开放式结局）； （3）哲学维度：留白守护可能性（例：维纳斯断臂的永恒魅力）。 结论：在表达过剩的时代，重拾“少即是多”的美学智慧。 2. 高分亮点 理论引用：结合接受美学“召唤结构”、道家“虚室生白”等理论提升深度。 对比论证：将《琵琶行》“无声胜有声”与网红直播的聒噪对比，突显留白的现代意义。 辩证思考：承认“无言”需以精准表达为前提（如《登幽州台歌》用“独”字激活全部悲怆），避免滑向虚无主义。 【标题参考】 1. 《留白处自有惊鸿照影来》 2. 《沉默的修辞：论美学的未完成性》 3. 《少言者与天地精神相往来》 4. 《言外之境：一场创作者与受众的共谋》 5. 《在喧嚣时代种植一片语言的留白》 【例文】 藏与露，构筑美的华章 朱光潜先生在《无言之美》中提到：“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”这句话如同一束光，照亮了我们对美的探寻之路。在生活与艺术的广袤天地里，藏与露的巧妙平衡，恰是构筑美的关键密码 。 藏，是含蓄蕴藉，是留白与沉淀，让美在无声处生长。国画艺术中，留白是重要的创作手法。一幅山水画卷，画家往往不会将整幅画面填得满满当当，而是留出大片空白。这空白之处，或许是云雾缭绕的山峦，或许是宁静澄澈的湖水，又或许是广袤无垠的天空。观者凝视画作时，这些留白的地方激发着他们的想象，使其能将自身的情感与体悟融入其中。画家藏起了具象的描绘，却给予观者无尽的审美空间，让美在观者的内心深处悄然绽放。这种藏，是对艺术表达的克制，是对美的深度涵养，宛如一首悠扬的古琴曲，余音绕梁，不绝如缕。 文学作品里，藏也展现出独特魅力。海明威的“冰山理论”主张，作家只应描写“冰山”露出水面的八分之一，而让其余的八分之七在水下，由读者自己去体会。他在《老人与海》中，对老渔夫圣地亚哥内心的挣扎与坚韧，没有过多直白的叙述，而是通过老人与鲨鱼搏斗的情节、简洁的对话等展现。藏在文字背后的，是老人对生命的敬畏、对命运的不屈。读者在阅读中，通过对文字的咀嚼，挖掘出这些隐藏的情感与内涵，从而获得深刻的审美体验。这种藏，让文学作品摆脱了浅薄的直白，拥有了深邃的思想厚度和艺术感染力。 然而，藏并非一味的隐匿，美也需要适度的露来展现其轮廓。舞蹈艺术中，舞者的每一个动作都是美的展示。他们通过舒展的肢体、灵动的步伐，将情感与故事传递给观众。若没有这些直观的肢体表达，舞蹈之美便无从谈起。露，是美的外在呈现，是与观者直接对话的桥梁。音乐也是如此，音符在空气中跳跃，旋律的起伏、节奏的快慢，直接冲击着听众的感官。音乐家通过演奏，将内心的情感与对音乐的理解毫无保留地展现出来，让听众沉浸在美妙的音乐世界里。露，赋予了美鲜活的生命力，使其能够在现实世界中引发共鸣。 在生活中，藏与露的智慧同样重要。与人交往时，懂得藏起自己的锋芒，不事事炫耀，是一种谦逊的美德。然而，在适当的时候，也要勇敢地露出自己的才华与见解，展现真实的自我，才能赢得他人的认可与尊重。面对生活的困难与挫折，藏起过度的焦虑与恐惧，保持内心的平静，同时露出坚定的信念与积极的行动，才能跨越重重障碍，拥抱生活的美好。 藏与露，就像天平的两端，只有找到平衡，才能构筑美的华章。藏为露提供了深厚的底蕴与内涵，露为藏赋予了鲜活的表达与呈现。让我们在生活与艺术的道路上，巧妙运用藏与露的智慧，去发现美、创造美、传递美，让美的光辉照亮我们的人生旅程。 04.【来源：广东省六校 2025 届高三第四次联考】 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 如何处理情绪，是每个人都必须面对的问题。对此，有人认为：成长需要我们学会在人前隐藏情绪。但有人则认为：未被表达的情绪永远不会消失，有朝一日，它会以其它方式爆发出来。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 【审题】 1. 材料核心 材料围绕“如何处理情绪”展开，提出了两种不同的观点： 观点一：“成长需要我们学会在人前隐藏情绪。” 观点二：“未被表达的情绪永远不会消失，有朝一日，它会以其他方式爆发出来。” 这两种观点看似对立，实则各有其合理性和局限性。 2. 关键词分析 “隐藏情绪”：强调在社交场合中，为了维护形象、避免冲突或达成某种目的，选择不将情绪直接表露出来。 “未被表达的情绪”：强调情绪的压抑和积累，以及这种压抑可能带来的负面后果。 “爆发”：暗示情绪如果长期被压抑，可能会以更激烈的方式释放，甚至可能带来不可控的后果。 3. 材料意图 材料通过两种观点的对立，引发考生对情绪管理方式的思考。考生需要在写作中平衡这两种观点，探讨情绪管理的合理方式，而不是简单地选择支持一方。 【立意】 角度一：情绪管理的平衡之道 核心观点：情绪管理需要平衡表达与隐藏。在适当的场合表达情绪，有助于释放压力、增进理解；而在必要时隐藏情绪，则能避免冲突、维护形象。 论证思路： 1. 表达情绪的重要性：从心理学角度分析，情绪的表达有助于心理健康，避免情绪积累带来的负面情绪。 2. 隐藏情绪的必要性：在社交、职场等场合，隐藏情绪可以避免不必要的冲突，维护人际关系。 3. 平衡之道：通过具体事例（如家庭、学校、职场等场景）论证情绪表达与隐藏的平衡，强调情绪管理的智慧。 标题示例：《情绪管理：表达与隐藏的平衡》 角度二：情绪表达的智慧 核心观点：情绪不应被压抑，但表达情绪需要智慧，而不是盲目宣泄。 论证思路： 1. 情绪压抑的后果：结合心理学案例或生活实例，说明情绪长期压抑可能导致的身心健康问题。 2. 情绪表达的智慧：分析情绪表达的时机、方式和对象，强调情绪表达应以建设性为目标，而不是伤害他人。 3. 案例分析：通过成功的情绪表达案例（如心理咨询、家庭沟通等），说明情绪表达的积极意义。 标题示例：《情绪表达：智慧的释放》 角度三：隐藏情绪的代价与反思 核心观点：虽然隐藏情绪在某些情况下是必要的，但过度隐藏可能导致情绪的异化和自我压抑。 论证思路： 1. 隐藏情绪的必要性：分析隐藏情绪在社交、职场等场景中的积极作用。 2. 隐藏情绪的代价：通过案例说明过度隐藏情绪可能导致的内心痛苦、人际关系疏离等问题。 3. 反思与建议：提出在隐藏情绪的同时，应寻找合理的情绪出口，如自我反思、心理咨询等。 标题示例：《隐藏情绪：代价与反思》 角度四：情绪管理与个人成长 核心观点：情绪管理是个人成长的重要组成部分，学会合理处理情绪是成熟的标志。 论证思路： 1. 情绪管理的重要性：从个人成长的角度，分析情绪管理对心理健康、人际关系、职业发展的影响。 2. 情绪管理的方法：结合表达与隐藏两种方式，提出具体的情绪管理方法，如情绪认知、情绪调节、情绪表达等。 3. 个人成长案例：通过自身或他人的成长经历，说明情绪管理对个人成长的推动作用。 标题示例：《情绪管理：个人成长的关键》 【例文】 于隐匿与释放间寻平衡 在生活的舞台上，情绪如影随形，是热烈的火焰，是潺潺的溪流，亦是汹涌的波涛。如何处理情绪，成为人生的必修课。有人倡导在人前隐藏情绪，视其为成长的必备技能；有人则警示，未被表达的情绪不会无故消散，终将以更猛烈的方式爆发。在我看来，这两种观点并非非此即彼，而是应在隐匿与释放之间寻求微妙的平衡。 隐藏情绪，是一种自我保护与克制的智慧，它象征着成熟与稳重。在竞争激烈的职场中，我们常常面临巨大的压力与挑战。当项目失败，满心的沮丧与不甘涌上心头，若此时不加克制，当场宣泄情绪，不仅会让自己失态，更可能影响团队士气，给他人留下负面印象。而选择隐藏情绪，冷静分析问题，总结经验教训，才是明智之举。蔺相如面对廉颇的挑衅，隐忍不发，将个人情绪深埋心底，以大局为重，维护了赵国的团结，成就了“将相和”的佳话。这种隐藏并非懦弱，而是一种顾全大局的胸怀，一种以退为进的策略。在人际交往中，我们也会遇到诸多不如意之事，若是一点就着，任由情绪爆发，只会破坏关系，使矛盾升级。学会隐藏情绪，以平和的态度待人接物，才能赢得他人的尊重与信任。 然而，一味地隐藏情绪，犹如在心底埋下一颗定时炸弹。情绪是内心的声音，长期压抑会导致心理问题。心理学研究表明，过度压抑情绪的人更容易患上焦虑症、抑郁症等精神疾病。那些被我们强行压抑的愤怒、悲伤、委屈等情绪，并不会真正消失，它们在潜意识中不断积累，一旦超过心理承受极限，便会以意想不到的方式爆发。生活中，我们不难看到一些平时看似温和的人，突然因为一件小事而大发雷霆，这便是长期压抑情绪的结果。被忽视的情绪会以身体疾病的形式出现，如头痛、胃痛、失眠等，这些都是身体在提醒我们，内心的情绪需要得到关注和释放。 既然情绪不能一味隐藏，那么适时、适度地表达就显得尤为重要。但表达情绪并非肆意宣泄，而是要讲究方式方法。我们可以选择与信任的人倾诉，将内心的烦恼与痛苦说出来，在交流中获得理解与支持，让情绪得到缓解。也可以通过运动、绘画、写作等方式来释放情绪，将内心的感受转化为具体的行动或作品，实现情绪的转移与升华。当我们愤怒时，去操场上跑几圈，让汗水带走内心的烦躁；当我们悲伤时，用画笔描绘出心中的阴霾，在色彩的挥洒中治愈心灵的创伤。 在成长的道路上，我们要学会根据不同的情境和对象，合理地隐藏或表达情绪。在公共场合，要保持克制，维护良好的形象与秩序；在私人空间，要勇敢面对真实的自己，释放内心的压力。就像大自然中的潮汐，有涨有落，情绪也应如此，张弛有度。只有这样，我们才能在情绪的波涛中稳驾人生之舟，驶向幸福与成功的彼岸。 处理情绪是一门艺术，隐藏与释放是这门艺术的两大要素。让我们在隐匿的沉稳与释放的畅快中找到平衡，拥抱健康、积极的人生。 05.【来源：长沙市一中2025届高三月考试卷（五）】 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 2023年2月，中国青年报社社会调查中心联合问卷网发布的一项由1333名青年参与的调查显示，53.3％的受访者感觉近几年自己的语言文字表达能力下降了。47.1%人的受访者感觉自己词汇量匮乏、表达单一，43.2%的受访青年表示用笔写字变少，41.5％的受访者遇到过词不达意的情况。2024年3月，中国青年报的《参数》栏目中，受访青年表示，线上用网络流行语、表情包进行交流，非常顺畅，但是在线下就容易“词穷”。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 【审题】 本题是一道典型的任务驱动型作文题，材料聚焦于当代青年语言文字表达能力的变化及其背后的原因和影响。材料通过调查数据和现象，揭示了青年在语言表达方面存在的问题，如语言能力下降、词汇量匮乏、表达单一、词不达意等，同时指出线上交流与线下表达的差异。写作要求考生结合材料，表达自己的感悟和思考。 关键信息梳理： 1. 语言表达能力下降：调查数据显示，超半数青年感觉语言表达能力下降。 2. 词汇量与表达方式：词汇量匮乏、表达单一，依赖网络流行语和表情包。 3. 线上与线下表达差异：线上交流顺畅，线下“词穷”。 4. 原因与影响：材料未直接说明，但可从文化环境、技术依赖、教育现状等方面挖掘。 写作方向： 1. 分析原因：技术发展导致书写减少，网络语言冲击传统表达，文化素养缺失等。 2. 探讨影响：语言能力下降对个人成长、文化传承、社会交流的影响。 3. 提出解决方法：如何提升语言表达能力，如何在新时代平衡传统与现代表达方式。 【立意】 立意一：警惕语言的“贫困化” 角度：从语言能力下降的现象出发，分析其背后的文化和心理原因，强调语言的丰富性对个人和文化的重要性。 观点：语言是文化的载体，语言的“贫困化”反映了文化的浅薄化，应警惕网络语言对传统表达的冲击。 论证：通过对比传统文学与网络流行语，分析语言能力下降对文化传承的影响。 立意二：技术时代的语言困境与出路 角度：从技术发展对语言表达的影响入手，分析线上交流与线下表达的差异。 观点：技术的发展既带来了交流的便捷，也导致了语言能力的退化，应合理利用技术，提升语言素养。 论证：结合技术对书写和表达的影响，探讨如何在技术时代保持语言的活力。 立意三：找回失落的语言之美 角度：从语言表达单一化、词汇匮乏的现象出发，强调语言的丰富性和美感。 观点：语言不仅是交流的工具，更是文化的瑰宝，应重视语言的学习与积累，找回失落的语言之美。 论证：通过文学作品、经典诗词等，展示语言的魅力，呼吁重视语言素养的提升。 立意四：语言能力与个人成长 角度：从语言能力对个人发展的重要性入手，探讨语言能力下降对个人的影响。 观点：语言能力是个人综合素质的重要体现，语言能力的退化会影响个人的思维和表达，应重视语言能力的培养。 论证：通过个人成长案例，分析语言能力对思维、学习和职业发展的影响。 【示例标题】 1. 《警惕语言的“贫困化”》 2. 《技术时代的语言困境与出路》 3. 《找回失落的语言之美》 4. 《语言能力与个人成长》 5. 《从“词穷”到“言之有物”》 6. 《语言的力量与困境》 【例文】 莫让表达困境阻碍青春绽放 在信息飞速流转的时代，语言文字作为交流的核心纽带，其重要性不言而喻。然而，一组来自中国青年报社社会调查中心的数据却如警钟般敲响：超半数青年感觉语言文字表达能力下降，词汇量匮乏、词不达意等问题困扰着众多青年。这不仅是个人表达能力的困境，更是关乎青年成长与社会发展的隐忧。 线上交流时，网络流行语和表情包成为许多青年的“得力助手”，交流看似顺畅无阻。“yyds”“绝绝子”等流行语在网络社交平台频繁出现，一个简单的表情包就能传达复杂情绪。但当场景转换到线下，脱离了这些网络“利器”，不少青年却陷入“词穷”的尴尬境地。网络社交的便捷性让我们习惯了简单、快速的表达，久而久之，思维也变得碎片化，难以组织出条理清晰、内容丰富的语言。就像长期依赖导航的人，可能会逐渐失去对方向的感知能力，过度依赖网络流行表达，也削弱了青年们自主构建语言体系的能力。 用笔写字变少也是导致语言文字表达能力下降的重要因素。手写汉字的过程，是一个将思维、情感与文字深度融合的过程。每一笔每一划都蕴含着对文字的理解和感悟。而如今，键盘输入成为主流，虽然高效便捷，但却缺少了手写的温度和深度。提笔忘字的现象越来越普遍，这不仅影响书写能力，更在一定程度上影响对文字的理解和运用，进而影响表达的准确性和丰富度。 语言文字表达能力的下降，对青年个人发展有着诸多不利影响。在学习上，无论是撰写论文还是课堂发言，清晰准确的表达都是获取知识、交流思想的关键。表达能力不足，会阻碍知识的吸收与输出，限制学术的进步。在未来的职场中，无论是商务谈判还是日常汇报，良好的表达能力都是展现个人能力、争取机会的重要手段。不善言辞的青年，可能会在竞争中错失良机。从更广泛的社会层面来看，青年作为社会发展的主力军，其表达能力影响着社会文化的传承与创新。若青年一代语言匮乏，文化传承将出现断层，创新也将缺乏有力的表达支撑。 面对这些困境，青年自身需要积极行动起来。要主动减少对网络流行语和表情包的过度依赖，回归对语言文字的深度学习。可以通过广泛阅读经典作品，在文学的滋养中丰富词汇量，学习多样的表达方式，感受语言文字的魅力与力量。坚持手写，在一笔一划中重拾对文字的敬畏之心，加深对文字的记忆与理解。学校和家庭也应承担起相应责任。学校可加强语文教育，创新教学方法，开展演讲、辩论等活动，锻炼学生的表达能力；家庭中，家长要注重与孩子的语言交流，营造良好的语言环境。 语言文字是人类智慧的结晶，是连接彼此的桥梁。青年一代肩负着时代的重任，莫让表达困境成为青春绽放的阻碍。只有不断提升语言文字表达能力，才能在时代浪潮中，以清晰的表达展现自我，以深邃的思想推动社会发展，书写属于当代青年的精彩篇章。 06.【来源：河北省沧衡名校联盟2024-2025学年高三上学期期末】 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 亚历山大·索尔仁尼琴说：“除了知情权以外，人也应该拥有不知情权。它意味着高尚的灵魂不必被那些废话和空谈充斥。过度的信息对一个过着充实生活的人来说，是一种不必要的负担。”在海量信息时代，知情权和不知情权对个人来说哪个更为重要？ 请结合自己的生活和体验，写一篇文章表达自己的观点。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】 1. 材料核心： 材料引用了亚历山大·索尔仁尼琴的观点，提出了“知情权”和“不知情权”的概念。 索尔仁尼琴强调“不知情权”的重要性，认为过度的信息会成为一种负担，而高尚的灵魂不应被废话和空谈充斥。 2. 写作任务： 讨论在海量信息时代，“知情权”和“不知情权”哪个更重要。 要求结合自己的生活和体验，表达自己的观点。 3. 写作方向： 知情权的重要性：可以从信息获取对个人成长、社会参与、知识积累等方面进行论述。 不知情权的重要性：可以从避免信息过载、保持内心宁静、提升生活质量等方面进行论述。 平衡知情权与不知情权：可以探讨如何在信息时代合理筛选信息，避免被无用信息干扰，同时获取有价值的信息。 【立意】 立意一：知情权的重要性 核心观点：在信息时代，知情权是个人成长和社会进步的基石。 论证角度： 知情权是个人获取知识、拓宽视野的前提。 通过知情权，个人能够更好地参与社会事务，做出明智的决策。 知情权推动社会进步，促进民主和公平。 标题建议：《知情权：信息时代的基石》 立意二：不知情权的重要性 核心观点：在信息过载的时代，不知情权是保持内心宁静和生活质量的关键。 论证角度： 过度的信息会让人陷入焦虑和疲惫，不知情权有助于避免信息过载。 不知情权能帮助个人专注于重要事务，提升生活质量和幸福感。 不知情权是高尚灵魂的体现，避免被无意义的信息干扰。 标题建议：《不知情权：信息时代的自我救赎》 立意三：平衡知情权与不知情权 核心观点：在海量信息时代，知情权与不知情权并非对立，而是需要相互平衡。 论证角度： 知情权是获取有价值信息的必要手段，但需要合理筛选。 不知情权能帮助我们拒绝无意义的信息，避免被信息绑架。 平衡二者的关键在于提升信息素养，学会筛选和管理信息。 标题建议：《知情与不知情：信息时代的平衡之道》 【例文】 守知情之明，护不知情之境 在信息如洪流般奔涌的时代，亚历山大·索尔仁尼琴关于“人应同时拥有知情权和不知情权”的观点振聋发聩。知情权与不知情权，犹如天平两端，砝码的轻重，影响着我们生活的平衡。在我看来，两者并非非此即彼，而是在不同维度各有其不可替代的重要性。 知情权，是我们洞察世界的锐利双眸，赋予我们掌握命运的力量。从社会民生到国际风云，从科技前沿到文化艺术，每一点信息的摄入都是我们与时代接轨的触角。 于个体发展，知情权是成长的基石。学生依靠对知识信息的了解，不断充实自我，拓宽认知边界；职场人凭借对行业动态、市场信息的把握，做出明智决策，赢得发展先机。商鞅变法，让民众知悉变法内容，调动了百姓积极性，秦国因此国力大增；企业管理者关注市场信息、行业趋势，能及时调整战略，使企业在激烈竞争中立于不败之地。对社会而言，知情权是民主法治的保障。民众了解政府政策、官员履职情况，才能有效监督，防止权力滥用，推动社会公平正义。“阳光是最好的防腐剂”，信息公开透明，是社会健康发展的必要条件。 然而，当我们在知情权的道路上一路疾驰，也需警惕过度信息带来的危害。此时，不知情权的重要性便凸显出来，它是心灵的避风港，是让我们在信息漩涡中保持清醒与宁静的力量。 不知情权，为我们构筑起精神的壁垒，抵御“废话和空谈”的侵蚀。如今，社交媒体上充斥着大量碎片化、无价值的信息，如低俗娱乐新闻、网络口水战等，这些信息如噪音，扰乱我们的思绪，消耗我们的时间与精力。拥有不知情权，我们便能主动屏蔽这些无用信息，为心灵减负，专注于真正有意义的事物。陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”，在纷扰尘世中，他选择对官场的喧嚣、世俗的纷扰“不知情”，守住内心的宁静，潜心创作，留下无数脍炙人口的诗篇；钱钟书潜心学术研究，对媒体的追捧、外界的喧嚣充耳不闻，在书斋中成就斐然。 它也是保持独立思考的关键。在信息爆炸的时代，各种观点泥沙俱下，若不加筛选地全盘接收，我们的思想就会被他人左右，成为乌合之众。拥有不知情权，我们就能在铺天盖地的信息浪潮中，保持清醒的头脑，独立思考，不盲目跟风。哥白尼不被当时占统治地位的“地心说”相关信息所束缚，通过自己的观察和思考，提出“日心说”，开启了天文学的新纪元。 在生活中，我们应合理把握知情权与不知情权的尺度。一方面，积极主动地获取对自身成长、社会发展有益的信息，以开放的心态拥抱世界，拓宽视野；另一方面，学会甄别信息，对那些无价值、低质量的信息勇敢说“不”，为自己营造一个纯净的精神空间。 知情权让我们融入世界，积极作为；不知情权让我们回归自我，沉淀心灵。在海量信息时代，只有平衡好二者关系，我们才能既紧跟时代步伐，又不迷失自我，在人生的道路上笃定前行，书写属于自己的精彩篇章。 07.【来源：浙江温州市2025届高三学业水平评估】 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 (60分) 从古至今，人类发明了许许多多的游戏；从小到大，我们也玩过各种各样的游戏。同时不少人视游戏为洪水猛兽。高三的你即将成年或已经成年，你的未来生活是否还需要游戏? 请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】 这篇作文的材料围绕“游戏”展开，要求考生探讨在成年后的未来生活中，游戏是否仍然有其存在的价值。审题的关键在于理解“游戏”的多重含义，以及它在人生不同阶段的作用和影响。同时，作文要求考生明确立场和观点，表明对“未来生活是否还需要游戏”的态度。 游戏的定义：游戏既可以是传统的体育游戏、智力游戏，也可以是现代的电子游戏。它既可以是休闲娱乐的方式，也可以是竞技、社交的手段。 游戏的两面性：材料提到“不少人视游戏为洪水猛兽”，暗示游戏可能带来的负面影响，如沉迷、浪费时间、影响学习等。但同时，游戏也有其积极的一面，如放松身心、培养团队合作能力、激发创造力等。 未来生活的关联：题目要求探讨“未来生活是否还需要游戏”，考生需要从成年后的角度出发，思考游戏在人生中的角色和意义。 【立意】 （1）肯定游戏的积极价值 游戏是生活的调味剂：游戏可以缓解生活压力，帮助人们放松身心。在快节奏的现代生活中，游戏是一种有效的减压方式。 游戏是成长的助力：游戏可以培养团队合作、竞争意识、策略思维等能力。例如，电子竞技已经成为一种新兴的体育项目，它不仅需要技术，还需要团队协作和心理素质。 游戏是文化的传承与创新：许多游戏蕴含着丰富的文化内涵，如传统游戏的传承、现代游戏对文化的创新演绎等。 （2）批判游戏的负面影响 游戏可能成为时间的黑洞：过度沉迷游戏会导致时间浪费，影响学习和工作。在成年后，人们需要承担更多的责任，游戏可能会分散精力。 游戏可能引发价值观的扭曲：一些不良游戏内容可能导致玩家产生错误的价值观，如暴力、拜金等。在成长过程中，需要警惕游戏对思想的侵蚀。 （3）辩证看待游戏的作用 游戏的双重性：游戏既有积极的一面，也有消极的一面。关键在于如何合理安排时间和选择合适的游戏。成年后，人们应该具备自我控制能力，让游戏成为生活的有益补充，而不是主导。 游戏的边界与选择：成年后，人们需要明确游戏的边界，选择健康、有益的游戏方式，避免沉迷和不良影响。 3. 标题示例 肯定游戏价值：《游戏：未来生活的多彩画笔》《游戏，让生活更有温度》 批判游戏影响：《警惕游戏的陷阱》《游戏：成年后的隐忧》 辩证看待游戏：《游戏：利弊之间，成年的选择》《游戏：成年后的生活之思》 【例文】 让游戏之光，照亮未来之路 当我们谈及游戏，脑海中或许会浮现出儿时与伙伴嬉戏的欢乐场景，或是面对电子屏幕时的全神贯注。从古至今，游戏一直伴随人类的发展，然而它也常被视为洪水猛兽。即将成年的我们，站在人生新起点，未来生活是否还需要游戏？答案是肯定的，游戏不仅是娱乐，更是成长与发展的助力。 游戏是放松身心的港湾。在快节奏、高压力的现代生活中，尤其是高三学生面临升学的巨大压力，游戏提供了一个短暂逃离现实、舒缓神经的空间。一场篮球赛，能让我们在奔跑跳跃中释放学习的疲惫；一局棋类游戏，能让我们在沉思布局间忘却生活的烦恼。电子游戏也是如此，在虚拟世界中完成一次冒险，能让我们获得暂时的愉悦与满足。这种放松并非浪费时间，而是为了积蓄力量，更好地投入到学习和工作中。就像弦拉得太紧会断，适当放松才能保持弹性，游戏便是那根调节生活节奏的弦。 游戏是激发创造力与想象力的源泉。许多游戏需要玩家突破常规思维，去探索、去创造。比如搭建积木，从最初简单的堆砌，到构建出复杂的城堡、桥梁，过程中我们不断思考、尝试，创造力得到锻炼。电子游戏中的开放世界同样如此，玩家可以自由选择角色发展方向，设计独特的战斗策略，在虚拟空间里创造属于自己的故事。这些经历激发了我们的想象力，让思维更加活跃。而创造力和想象力正是未来社会不可或缺的能力，无论是科研创新还是艺术创作，都需要我们敢于突破常规，游戏无疑是培养这些能力的摇篮。 游戏还能培养我们的社交与合作能力。团队竞技游戏，如足球、篮球，需要队员之间默契配合，明确分工，共同为胜利而努力。网络游戏中的公会活动、副本挑战，也要求玩家相互协作，发挥各自优势。在这个过程中，我们学会沟通交流，理解他人的想法和需求，培养团队意识和责任感。这些社交与合作能力，在未来的职场和生活中至关重要，帮助我们更好地融入社会，与他人建立良好关系。 有人或许会担忧，游戏容易让人沉迷，影响学习和生活。确实，过度沉迷游戏会带来负面影响，但这并非游戏本身的过错，而是缺乏自律的表现。我们不能因噎废食，将游戏拒之门外。关键在于合理规划时间，把握好游戏与生活的平衡。只要我们树立正确的游戏观念，将其作为生活的调味剂而非主菜，就能充分享受游戏带来的益处。 即将成年，我们的未来充满无限可能。游戏作为生活的一部分，将继续陪伴我们成长。它会在疲惫时给予放松，在思维固化时激发灵感，在人际交往中搭建桥梁。让我们以正确的态度对待游戏，让游戏之光，照亮未来之路，在人生的征途上，收获更多的快乐与成长。 08.【来源：湖南师大附中2025届高三月考试卷(六)】 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 高三学生小曾多次嘲笑同学小林外貌丑陋。小林非常苦恼，她在网上看到了一些报道，有大学生表示自己在求职时曾遭遇外貌歧视，越来越多的准大学生加入了整容行列，“暑假学生扎堆整形”更是冲上热搜。小林因此更加焦虑，无心学习，萌生了整容的念头。为了变美，她每天不吃早餐，把早餐费攒了起来，打算以后去整容。父亲老林发现后坚决反对，并予以痛斥，但小林不肯放弃自己的“变美计划”，父女俩爆发了激烈的言语冲突，老林一气之下动手打了小林，两人陷入冷战。 对于以上事情，你怎么看?请给小曾、小林或老林写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题（命题方）】 作文材料创设了一个贴近生活的现实情境，容貌焦虑在低龄人群中蔓延，青春期的学生心智尚未成熟，且未建立正确的审美观，另外家长也未能进行科学的引导。材料中的小曾多次嘲笑同学的外貌，给同学带来困扰；小林因为被同学嘲笑而产生容貌焦虑，还影响学习，她甚至通过损害身体的方式存钱整容，面对家长的反对她仍一意孤行；老林关心女儿，但教育的方式简单粗暴。由此看来，三人的行为均有不当之处。材料还反映出这个时代容貌焦虑盛行、美育有待加强等社会问题。 在审题时，我们可以从以下方面进行思考：如何对待不完美的外貌?是否有必要通过整容来改变容颜?什么才是真正的美?如何帮助青春期的孩子树立健康的审美观? 考生必须在小曾、小林或老林三人中选择一人作为收信人，须有对象意识，用语得体，内容须有针对性，符合信件的文体要求。 【立意（命题方）】 (1)以小曾为收信人：树立健康的审美观，尊重他人，不以貌取人。 (2)以小林为收信人： ①拒绝容貌焦虑，悦纳自己，提升心理素质，追求健康的美、内在的美； ②辩证分析，表示理解，表达担忧，建议小林谨慎选择、理性行事。 (3)以老林为收信人：倾听孩子的心声，学会沟通，科学引导，帮助孩子建立健康的审美观。 【例文】 莫让外貌焦虑，遮挡青春曙光 ——给小林的一封信 亲爱的小林： 展信佳！听闻你近来因外貌问题困扰，与父亲产生冲突，我感同身受，特来信与你聊聊。 你因小曾的嘲笑而苦恼，又被网络上外貌歧视、学生整容等信息影响，焦虑到无心学习，甚至想通过整容改变现状，这一切我都十分理解。谁不渴望被赞美、被温柔以待呢？在青春这个敏感又爱美的年纪，外界的负面评价确实如芒在背，很容易让人陷入自我怀疑。 但小林，我想和你说，外貌只是一张名片，真正能让你闪闪发光的是内在的涵养。西汉才女卓文君，虽无倾国倾城之貌，却凭借满腹诗书吸引了司马相如，留下一段佳话；无臂钢琴师刘伟，身体的残缺让他的外貌与众不同，可他用双脚在琴键上弹奏出的顽强与热爱，使无数人为之动容。他们的魅力皆源于内心的丰富与坚韧，而非外表的完美。 整容或许能短暂改变外貌，却无法填补内心的空虚，更无法改变他人对你的恶意。小曾嘲笑你，并非因为你的外貌有多么不堪，而是他自身缺乏尊重他人的素养。若通过整容迎合这样的人，无疑是对自己的伤害。当你把全部精力放在改变外貌上，放弃了学习，实则是在放弃提升自己的最佳机会。知识的积累、思想的沉淀，这些会赋予你由内而外的自信，远比外在的容颜更持久、更动人。 再谈谈你的父亲，他坚决反对你整容，甚至动手打了你，看似不近人情，实则是出于对你的爱与担忧。他深知生活的艰辛，不愿你为了虚幻的美丽伤害自己的身体，更不愿你因一时冲动误入歧途。他的方式或许简单粗暴，却饱含着一个父亲深沉的情感。冷战只会让你们的关系越来越僵，试着与他心平气和地沟通，告诉他你的想法，也倾听他的担忧，相信你们一定能化解矛盾。 小林，不要让他人的错误惩罚自己，更不要被一时的焦虑蒙蔽双眼。接纳自己的不完美，把注意力放回学习与成长上。当你专注于提升自我，你会发现，那些曾经困扰你的外貌问题，早已不再重要。你会凭借自身的魅力赢得他人的尊重与喜爱。 愿你能走出阴霾，拥抱属于自己的阳光，期待你的蜕变！ [你的名字] [具体日期] 09.【来源：2025届高三2月大联考考后强化卷（新课标卷）】 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 立身处世有人倾向于“我愿意”，有人思考的是“我能够”，有人注重的是“我应当”。 你对此有怎样的思考和联想？请结合自己学习与生活的体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】 这道作文题目以“我愿意”“我能够”“我应当”三个短语为切入点，探讨立身处世的三种态度和价值取向。题目要求考生结合自己的学习与生活体验进行思考和联想，因此需要从个人成长、社会角色、价值追求等角度展开分析。 1. 关键词分析： “我愿意”：强调主观意愿和兴趣驱动，体现的是个人的主动性和对自我价值的追求。 “我能够”：强调能力与现实基础，体现的是对自身能力和条件的客观评估，以及对目标的可行性考量。 “我应当”：强调责任和义务，体现的是道德、伦理或社会责任对个人行为的要求。 2. 关系分析： 三者并非孤立存在，而是相互联系、相互影响。例如，“我愿意”是动力源泉，“我能够”是实现目标的基础，“我应当”是行为的约束和导向。 在不同情境下，三者的重要性可能会有所不同，但理想的状态是三者统一，即个人意愿、能力与责任相协调。 3. 写作方向： 个人成长角度：探讨如何在个人发展中平衡“我愿意”“我能够”和“我应当”，实现自我价值与社会责任的统一。 社会角色角度：分析在社会生活中，如何根据不同的角色定位，平衡这三种态度，做到既追求个人幸福，又履行社会责任。 价值取向角度：思考在面对选择时，如何优先考虑“我愿意”“我能够”或“我应当”，并结合具体事例说明其重要性。 【立意】 立意一：三者统一，方能行稳致远 核心观点：在立身处世中，“我愿意”“我能够”“我应当”三者缺一不可，只有将个人意愿、能力与责任相结合，才能实现个人与社会的双赢。 论证角度： 1. 个人意愿是动力源泉：以兴趣为导向，能够激发个人的潜能和创造力。 2. 能力是实现目标的基础：只有具备相应的知识和技能，才能将意愿转化为现实。 3. 责任是行为的约束和导向：个人的行为不能脱离社会的道德和伦理要求，要以“我应当”为准则，做到利己利人。 事例支撑：可以选择科学家、志愿者、企业家等不同领域的典型人物，分析他们在“我愿意”“我能够”“我应当”之间的平衡与抉择。 立意二：以“我应当”为准则，践行社会责任 核心观点：在立身处世中，应以“我应当”为首要准则，将个人行为与社会责任紧密结合，即使个人意愿和能力有限，也要努力履行应尽的义务。 论证角度： 1. “我应当”是道德的体现：个人行为应符合社会的道德规范和伦理要求，这是立身处世的基本准则。 2. “我应当”是社会责任的担当：在面对社会问题时，即使个人能力有限，也要积极贡献自己的力量。 3. “我应当”与“我愿意”“我能够”的关系：虽然“我应当”是首要准则，但也要结合个人意愿和能力，做到量力而行。 事例支撑：可以选择抗疫医护人员、支教志愿者、环保工作者等，分析他们在面对困难时，如何以“我应当”为准则，坚守岗位，履行责任。 立意三：以“我愿意”为驱动，探索人生价值 核心观点：在立身处世中，“我愿意”是最重要的动力源泉，只有追求自己真正热爱的事业，才能实现人生价值，同时也要兼顾“我能够”和“我应当”。 论证角度： 1. “我愿意”是人生的意义所在：个人的兴趣和热爱是推动自我成长和发展的核心动力。 2. “我愿意”与“我能够”的结合：在追求个人意愿时，要结合自身能力，避免好高骛远。 3. “我愿意”与“我应当”的平衡：在追求个人价值的同时，也要关注社会责任，做到个人与社会的和谐统一。 事例支撑：可以选择科学家、艺术家、创业者等，分析他们在追求个人梦想时，如何平衡“我愿意”“我能够”和“我应当”。 【示例标题】 1. 《“我愿意”“我能够”“我应当”——立身处世的三重境界》 2. 《以“我应当”为准则，践行社会责任》 3. 《以“我愿意”为驱动，探索人生价值》 4. 《三者统一，方能行稳致远》 5. 《在“我愿意”“我能够”“我应当”中寻找平衡》 【例文】 以“我应当”为帆，渡“我能够”之海，达“我愿意”之岸 “我愿意”是随心所往的热爱，“我能够”是对自身能力的认知，“我应当”则是责任与担当的彰显。在人生的航道上，三者并非孤立存在，而是相互交织、层层递进。唯有以“我应当”为指引，凭借“我能够”的实力，才能抵达“我愿意”的理想彼岸 ，实现人生价值的最大化。 “我愿意”是源自内心深处的热爱与向往，是推动我们前行的原始动力。它如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路，赋予我们探索未知的勇气。因为热爱绘画，梵高不顾生活的困苦与他人的不解，用热烈的色彩和扭曲的线条描绘内心世界，留下了《向日葵》等不朽杰作；因为热爱科学，屠呦呦在艰苦的科研条件下，历经无数次失败，仍矢志不渝地探索，最终发现青蒿素，为全球抗疟事业作出巨大贡献。“我愿意”是纯粹的初心，让我们在追求梦想的道路上充满激情，不畏艰难险阻。然而，仅凭一腔热血的“我愿意”，若缺乏相应的能力与责任的约束，往往会陷入空想的泥沼。 “我能够”是基于对自身实力客观评估后的自信，是实现理想的必要条件。它为“我愿意”提供了现实的支撑，让我们的梦想不至于沦为空中楼阁。一个人只有清楚地认识到自己的优势与劣势，才能在成长的道路上找准方向，有的放矢地提升自己。苏轼被贬黄州，他没有一蹶不振，而是充分发挥自己的文学才能，将一腔愤懑与对人生的思考融入诗词创作，留下了诸多脍炙人口的佳作。正是因为苏轼清楚自己能够在文学创作上有所建树，才能在困境中找到心灵的寄托，实现人生的价值。然而，如果过度高估自己的能力，仅凭“我能够”的盲目自信行事，也可能会遭遇挫折与失败。所以，“我能够”需要在“我应当”的指引下，合理发挥自身优势，实现人生目标。 “我应当”是一种责任与担当，是对社会、对他人的承诺，它为“我愿意”和“我能够”赋予了更深远的意义。古有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，心怀天下苍生，以天下为己任；今有无数医护人员在疫情期间逆行出征，不顾个人安危，坚守抗疫一线，只为守护人民的生命健康。他们将个人的意愿与能力融入到对社会责任的担当之中，让生命绽放出耀眼的光芒。当我们将“我应当”放在首位时，“我愿意”不再是狭隘的个人喜好，“我能够”也不再是为了满足个人私欲，而是为了实现更大的社会价值。只有肩负起责任与担当，我们的人生才更有厚度，我们的奋斗才更有意义。 作为新时代的青年，我们正处在人生的关键时期，面临着诸多选择与挑战。在追求个人梦想的道路上，我们不能仅仅停留在“我愿意”的冲动和“我能够”的自负上，更应将个人的理想与国家的发展紧密相连，思考“我应当”承担的责任。我们应当努力学习科学文化知识，提升自身能力，以“我应当”的担当精神，在“我能够”的领域发光发热，实现“我愿意”的人生理想。 “我愿意”是梦想的种子，“我能够”是成长的养分，“我应当”是责任的阳光雨露。让我们以“我应当”为帆，凭借“我能够”的力量，在“我愿意”的海洋中乘风破浪，驶向人生的辉煌彼岸，书写属于我们这一代青年的华彩篇章。 10.【来源：河南省2025届高考一轮复习验收模拟卷】 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 人生如长跑，有的人是领跑者，敢为人先；有的人是追赶者，紧随其后；当然，领跑者，荣耀的背后是担当的压力；跟随者，看似轻松也需甘居落后的心态…… 上述说法引发了你怎样的思考和感悟？请结合材料写一篇议论文，谈谈你的看法。 要求：（1）综合材料大意，自选角度，自拟标题；（2）抒发真情实感，表达真知灼见，不得抄袭和套作；（3）书写规范，字数不少于800字。 【审题】 1. 材料核心 材料以“人生如长跑”为比喻，将人生分为“领跑者”和“追赶者”两种角色，并分别阐述了这两种角色的特点和背后的代价。领跑者“敢为人先”，但需要承担压力；追赶者看似轻松，但需要接受“甘居落后”的心态。材料的核心在于探讨人生角色的选择及其背后的代价与价值。 2. 关键概念 领跑者：象征着开拓、创新、引领，但需要面对更多的压力和挑战。 追赶者：象征着学习、模仿、跟随，相对轻松，但也可能缺乏主动性和独立性。 角色选择：人生中如何选择自己的角色，是主动开拓还是跟随学习。 代价与价值：每种角色都有其价值，但同时也需要付出相应的代价。 【立意】 根据材料，可以从以下几个角度立意： 角色选择的重要性：探讨人生中如何选择自己的角色，以及这种选择对个人成长的意义。 压力与价值的辩证关系：分析领跑者和追赶者各自面临的压力与价值，强调无论哪种角色都有其存在的意义。 主动与被动的平衡：思考如何在领跑与追赶之间找到平衡，既不盲目跟风，也不故步自封。 时代与个人的关系：结合时代背景，探讨个人在社会中的角色定位，如何在时代潮流中找准自己的位置。 示例立意与标题 立意一：角色选择与人生价值 标题：《于长跑中找准人生角色》 内容：人生如同长跑，领跑者与追赶者各有其价值。领跑者以开拓创新为使命，虽面临压力，但能推动社会进步；追赶者以学习模仿为路径，虽相对轻松，但也为社会积累了经验。个人应根据自身能力与时代需求，找准角色定位，实现人生价值。 立意二：压力与价值的辩证思考 标题：《领跑者的压力与追赶者的价值》 内容：领跑者在荣耀背后承担着巨大的压力，他们的每一步都可能影响他人；追赶者看似轻松，但也需要接受“甘居落后”的心态。人生的意义不在于选择哪种角色，而在于如何在角色中实现价值。无论领跑还是追赶，都应以积极的心态面对压力，追求成长。 立意三：主动与被动的平衡 标题：《领跑与追赶：人生的平衡之道》 内容：人生中，领跑者和追赶者并非固定不变的角色。在不同的阶段，我们可能需要在领跑与追赶之间切换。领跑时，要勇于创新；追赶时，要善于学习。只有在主动与被动之间找到平衡，才能在人生的长跑中走得更远。 立意四：时代与个人的角色定位 标题：《在时代潮流中找准人生定位》 内容：人生如长跑，时代是赛道。在时代的浪潮中，个人应根据自身能力和社会需求，选择适合自己的角色。领跑者推动时代发展，追赶者为时代积累经验。无论哪种角色，只要能为社会贡献力量，都是有价值的人生。 【写作建议】 结构清晰：开头引入材料，提出观点；中间分段论述，结合具体事例；结尾总结升华。 事例丰富：可以引用名人故事、历史事件或现实案例来支撑观点。 语言流畅：注意语言的逻辑性和感染力，避免空洞的说教。 深度思考：结合材料，深入探讨角色选择背后的意义，避免表面化。 【例文（命题方）】 敢为人先，做领跑者 敢为人先，做领跑者，才能活出生命的精彩，才能感受到独一无二的高度。一味追随，甘居他人背后，便找不到真正的自己。 “何须浅碧深红色，自是花中第一流。“每个人都是一片树叶，世间没有两片一模一样的树叶，模仿与追随他人，活在他人华丽的光彩之下，你怎能辨别出这千万缕的光芒究竟哪一缕属于自己？ 做第一流的花，做第一流的人，才能让生命充满色彩。当一件件多姿多彩的古物被人发现，一件件仿制品也开始鱼贯市场，或许仿制品的做工比真品还要精良，质地也更莹润，但仿制品仍会被打上两个字——“陨品”。领先与创新让作品价值连城，灌注了心血与汗水的果实自然香甜。伴着香甜的果实，登上高峰，品味着“一览众山小＂的豪壮气概，这是领跑者所拥有的乐趣；而追随者，将成功复制，妄为自己所用，终将化为一场空。三星模仿追随苹果公司，正当三星贪婪地享受着“成功”的喜悦时，苹果一纸诉状将三星告上法庭，三星顿成众矢之的。盗窃他人的成功，虽得一时之快，但到最后也会落到别人的白眼之中。然而残酷的事实告诉我们，跟随者永远只能吃残羹冷炙，甚至乞讨度日，如此还需看人脸色，指不定哪天就没有吃的东西，被人一脚踢开。做跟随者，看似轻松，实则被人拿住了命门。 有人说了，安逸舒适地获得成功有何不可？可是不经风雨，怎能见彩虹？樵风乍起，残月孤云，雨意薄冻，没有经寒风冷雨打磨过的成功，不过是成功的“半成品”。荆棘和苦难由领跑者砍去，追随着的人就去欣赏荆棘之后的陌上花开，因为每一个领跑者都敢于正视自己，正确定位自己。不是吗？畎亩之中，舜见发；版筑之间，傅说举。直面苦难，成功之花更加艳丽；享受安逸的成功，似光鲜美满，鲜花盛开，实则暗潮汹涌，潜藏着随时堤溃的危险。 当盲目追随成为主流，人们将丧失另辟蹊径的能力。人是一根有生命的苇草，当盲目追随让行动的齿轮被动转动时，思考的齿轮将失去它的作用，一点点被风化锈蚀，此时，人与机器有什么两样？不过是按照固定的程序，一日日周而复始地忙碌，最终当全世界思考的齿轮都被锈死，领先者不在，追随者还能去模仿谁？ 披荆斩棘，大道争先，做一个领跑者，享受成功喜悦，创造生命的精彩！ 【特别鸣谢：以上评析、范文均由公开网络搜集、整理。感谢各位原创作者的辛勤劳动。】
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