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（4月30天，写了14篇，全文两千余字，找了各种理由不写，和去年的数量以及质量差了很多。刚才又想放弃了…… 于是，硬撑着给自己找了三个理由： 首先，写“今日符号”可以记录自己的生活，不管开心与不开心，生活终究还是要好好过。自己觉得不适合写出来的那就不写，可以写阅读与写作方面。例如之前写了关于数字的现代诗歌，就挺好。不必在意他人的看法，遇事多问自己的想法。 其次，写“今日符号”可以锻炼自己的思维，要有文字输出，必须有思考。如果慢慢刻意去思考，自己的思考应该也是可以加强。华应龙老师说，写作的起点就是打开电脑，坚持写，写着写着就能写出来了。于是我也打开公众号助手，慢慢的就有这篇五百字的总结。 最后，写“今日符号”可以清楚自己的想法。每天经历的事不少，为什么就想记录这一件事呢？对自己的意义在哪？曾经一度要求自己每晚回顾自己开心的三件事，这何尝不是一个平台呢？每天分享的都是积极乐观的图文，那么自己也会越来越积极乐观、坚强勇敢。 都说，开始一件事，可能是冲动，坚持一件事，绝对是本事。我的“今日符号”已经从0到了六百多，这一年多的突破不是很好吗？其他人的坚持都是长达十年之久。为何不试试自己有没有这个毅力呢？） “今日符号”20250401——625 《岁月的痕迹》 一本书籍 一个故事 一次翻阅 一份怦然心动 一位老师 一语惊醒 一点铢积寸累 一首诗歌 一种情怀 一回尝试 一生刻骨铭心 豆包修改后的诗歌： 《时光的馈赠》 一本书籍 一个故事 一次翻阅 一场心动 一位老师 一语惊醒 一缕星芒 一首诗歌 一种远方 一回尝试 一脉微光 一生传承，星火绵长 一世回响，山河同唱 “今日符号”20250402——626 诗歌的启蒙 两张图 两句诗 诗歌贵在真情 两本诗选 两种风格 生命在于唤醒 “今日符号”20250403——627 “今日符号”20250404——628 四字歌 四叶草 幸运的字符 四季豆 丰收的象征 四叶参 健康的密码 四照花 永恒的追求 “今日符号”20250407——629 “今日符号”20250410——630 四月，朋友圈里为幼儿园小朋友阅读打卡的越来越多。 班上三年级小学生，每天坚持在朋友圈朗读打卡的越来越少。 家里没拆封的书超过十本，今年世界读书日不能再买书作为礼物。 “今日符号”20250412——631 李白诗云“紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风留美人 。” 东城江边有一处紫藤萝长廊。有人说，紫藤生命力顽强，枝条可攀援数米，甚至能在贫瘠的土壤中生长。还有人认为紫藤花象征着“对爱情的等待与忠诚”。其花朵成串绽放，宛如倾泻的紫色瀑布，营造出浪漫梦幻的氛围，也暗含“一生只为一人绽放”的深情。 无意间刷到一个紫藤萝创作画，虽模仿的不太像，母女三人却找到了难得的和谐。 紫藤萝 有人赞你顽强 贫瘠之地攀援数米 还有人夸你忠贞 紫色信笺续写浪漫 我却道你细腻 粒粒花瓣串成风铃 根根柔枝扭出韵味 “今日符号”20250418——632 “只要有一人坚持看书，那么开放式图书角就有意义。” 学校开放式图书角已经两年，有部分孩子确实把它当做了乐园。 开放式图书角管理还应该更精细化，求朋友圈的友人提供宝贵建议。[抱拳] “今日符号”20250421——633 感恩遇见郭筠筠（yun第二声）老师，第一次看到名字还特意问了其读音。[捂脸] 2022年秋在新网师选修《教师专业写作与专业阅读》课程，郭老师是课程组长，我是课程组义工，线上交流逐渐频繁，我觉得郭老师是一个极度认真、和蔼可亲的人。 今天早上收到她的赠书，十分激动。读了几个章节，发现自己也读了这些绘本，却没有想到可以利用里面的语句引导小学生拓展思维进行写作。我觉得郭老师是一个善于思考、乐于探究的人。 “今日符号”20250424——634 读书，从娃娃抓起。 今日幼儿园的亲子绘本故事表演，让我觉得这些宝爸和宝妈很棒。从引导孩子表达，从道具的准备，从尊重孩子的意愿，从亲子之间的眼神交流……很多瞬间都让我敬佩。 一个孩子是父母使命的体现，一个孩子就是一个家庭的一份希望。 格格上四年级了，陪她参加亲子活动就那么两三次。洁洁也即将上一年级，赶紧抓住幼儿园的尾巴，也向这些优秀的家长学习，和孩子参加一次绘本故事表演吧！ “今日符号”20250425——635 “今日符号”20250426——636 孩子的成长进度条，需要爸爸的独家加载。 洁洁说，听爸爸读故事的感觉不一样的。 格格说，和爸爸玩球才更有意思。 我说，陪娃读故事和玩球的时间可以经常预留。 童年很短，父爱很长。 “今日符号”20250427——637 同样的书名，不同的版本，内容读起来差异有点大。 自己陆续读完这两套书籍，就明白大部分学生为什么不喜欢这套“国学典藏”系列。 “国学典藏”系列，需读者具备基础文言文理解能力。保留古典小说的厚重感，适合有一定阅读和理解能力、想深入感受原著韵味与文化深度的读者。 “少年读经典”系列，选取广为人知故事，内容相对精简，舍去复杂隐晦情节，突出核心故事与人物精神，内容更简洁易懂。 学生喜欢不喜欢读书，跟推荐他读什么书似乎有点关系。 “今日符号”20250429——638 2024年的阅读种子已经发芽，是在困惑与挣扎中破土的倔强。 起初，那些晦涩难懂的理论，像一道道难以跨越的沟壑，令我止步不前。那些丰富的阅读活动让我眼花缭乱，不知从何处开启阅读推广的大门。 曾经，在无数个夜晚，我望着堆积如山的书籍，望着厚重繁杂的资料，质疑自己的坚持是否有意义，甚至想要放弃。但心底总有个声音在回响：再坚持一下，也许就能找到答案。 如今，当自己的名字出现在阅读活动荣誉证书的那一瞬间，过往所有的困惑与想放弃的念头都烟消云散。它是我坚持的勋章，让我明白，每一次的迷茫都是成长的前奏，每一次想放弃却又重新站起的瞬间，都在为阅读之苗输送养分 。 未来，我应该带着这份信念，让阅读之苗在新的一年茁壮成长 。 “今日符号”20250430——639 |
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