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参考答案：
好学地理赏析： 本试题通过不同地膜覆盖对不同深度土壤温度影响试验创设学习探索情境，让学生亲身体验试验过程，得出试验结论，并以此指导农业生产。本试题着重考查学生的地理实践力素养，培养学生的科学探究精神，并坚定学生学以致用、知行合一的理念，体现了高考应用性、创新性考查要求。 地理实践力在纸笔测试中不好考查。山东卷新高考前4年都考查了绘图题，2024年没有考查绘图题，而是考查了试验题，即18（3）指出如何利用采集的生物化石研究埃尔湖不同时期湖水盐度的变化。引导学生进行科学探究，拓展了地理实践力的考查范围，增加了考查的深度和广度。 济宁市在高三上学期期末考试考查了空知工业区，绘制城市发展生命周期曲线、设计研学课程主题；济宁一模考了绘图题：根据不同岩层的岩性绘制地下水出露的部位，还考查了如何运用全球卫星导航系统研究冰盖和海平面的变化；济宁二模考了试验题：不同地膜覆盖土壤增温效果研究，另外，“17（2）：为实现冰盖下输水，冰盖形成前后如何调控渠道的水位与流速”也考查了地理实践力。另外，潍坊一模19题也考了野外考察，填写考察报告。 以上试题都预示了地理实践力可能的考查方向。就像课程标准里说的，地理实践力素养的表现就是能够用观察、调查等方法收集和处理地理信息，有发现问题、探索问题的兴趣。能够与他人合作设计地理实践活动的方案，独立思考并选择适当的地理工具。能够实施活动方案，主动从体验和反思中学习，实事求是，有克服困难的勇气和方法。2025年高考，地理实验、调查、野外考察、试验都有可能考到。现在看来，难度较大的考查方式是设问就给一句话，让你设计方案、解决问题。这种题目也要进行阶段拆分，可借助流程图、示意图辅助理解。难度稍小一点的考查方式是给出一个实验报告或考查报告，让你补充完整。此类试题要充分利用材料信息，比如，试验（考察、实验）结论与试验（考察、实验）目的相对应，考察结果与考察指标相对应，“谜底就在谜面上”。高三考生一定要做一做上文中指出的这几个题目，熟悉一下地理实践力比较新的考查方式。 （地理实践力微专题在今日第二篇推文里） 济宁官方解析：
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