说文部首培训班结课总结（2025年夏）

第三期说文部首培训班从24年9月9日到25年5月4日，经过8个月的沉浸式体验学习，终于告一段落。能够坚持到最后，我真的很佩服大家的毅力，为大家点个大大的赞。当然这期间离不开王觞老师的鼓励，息老师的耐心记录和督促，家里人背后的支持，学友之间互相陪伴，让我们彼此感恩。在学习期间，我由于普通话不标准，给大家听课带来困难，非常抱歉。因为学识有限，理解不到位，可能也有讲错的地方，欢迎批评指正，特别感谢大家对我的包容。 

学习《说文解字》中许慎归纳的540个部首，对于理解汉字的结构、文化内涵以及汉字体系的演变具有深远意义。

1. 掌握汉字构形规律

部首是汉字的构形基础，学习540部首能帮助理解汉字“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借）的原理。例：学习“水（氵）”部，水的甲骨文象流水之形，从水的字先考虑是不是河流的名字，如：江、河、洛、汾”等，或与水相关；形声字如“清”（从水青声），直接体现形旁与声旁的组合逻辑。

2. 提升汉字记忆效率

部首归类法可将零散汉字系统化。例如掌握“手（扌）”部后，“推、拉、按”等动作类字可通过部首关联记忆，“疒”部字（疾、病、疼、瘤）和疾病有关，减少机械背诵负担。

3. 解码汉字文化密码

部首承载古代社会文化信息。如“示（礻）”部（礼、神、祭、祀），从“示”的字大多和神灵祭祀有关，反映先民祭祀传统；“贝”部（财、货、贿、贵），从“贝”的字和财货有关，体现早期货币形态。

4. 增强古籍阅读能力

直接服务于文言文阅读。例如理解《诗经》“陟彼崔嵬”中的“陟”（从阜步声，表登高），需知“阜”（阝左）为土山义类符号。理解《韩非子·喻老》中的“兔走触株，折颈而死”中的“走”，甲骨文象人挥动双臂疾行的样子，本义为跑。

5. 贯通汉字演变脉络

每个部首都列出了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书演变过程（除个别没有甲金文字），观察部首形体流变，可梳理隶变、楷化等字体演变规律，如楷书的灬可表示火，如蒸煮煎然熊，也可表示动物尾巴，如：燕、魚。还可表示动物的下肢，如：馬、鳥。

6.告别错别字

例如：示字旁（礼神）和衣字旁（衬衫裕）。再如士和土，士的甲骨文象斧头类工具。土的甲骨文下面一横表示地面，写的时候比较长一些，如：韭、生。

掌握540部首不仅是汉字学习的基石，更是打开中华文化基因库的密钥。随着人工智能时代汉字处理技术的发展，这种传统文字学知识正焕发新的应用价值。

参观博物馆，可以尝试用部首分析法解读青铜器铭文、秦汉简牍等出土文献，学以致用。

本次课程每个同学领一项任务，带着任务去学习，更加有动力，还能增强归纳总结的能力。

春之声学友总结(跟表示脚板的“止”有关的字，还有表意和做声符的情况）

方茜学友总结

谢谢老师！看似是阶段性的结束，对我来说恰恰是刚刚开始，对文字、《说文》这本书有太多的不解需要去学习、探究，感谢学友们的相伴，深深地感受到你们的认真、钻研。

杜英学友总结

跟随亚红老师研习古文字的这段时光，令我体会到了什么是'如切如磋，如琢如磨'，齐鲁大地特有的质朴严谨的治学态度，更让我不由心生敬意。初识古文字是若干年前与王觞老师的一场幸会，如今又跟随亚红老师一路重温，再次对中华文明基因的进行解码，可谓收获满满。再次感谢两位老师的引领，也预祝说文解字部首课程未来遍地开花。

温书言总结(《说文解字》中的叠字）

陶彦伊总结（“说文部首”中动物类的字）

寄语：

说文部首的阶段性学习暂时告一段落，希望大家能够把所学用到实际工作、学习当中，温故而知新。崇山书院平台每个月都有字源识字课程（见《重磅丨崇山书院25年公益课程全公开》），也有公益《论语》读书会（见《启事丨第二轮“百周《论语》”读书活动即将开始！》《公告丨“百周《论语》”读书会安排》）、古文观止诵读等课程，希望大家多多参与。

学习说文解字, 探寻文字之源, 品味汉字之美, 领悟经典之韵，传承中华文明。  

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