【原】每周一讲|从“课文”到“剧目”：让语文学习真正发生

从“课文”到“剧目”：

让语文学习真正发生

    新课标明确指出，语文教学应注重“增强课程实施的情境性和实践性”。项目式学习作为一种创新的教学模式，完美契合了这一要求。它以真实问题为驱动引擎，巧妙融合多学科知识，引导学生通过合作探究的方式深入挖掘问题本质，最终以成果展示的形式呈现学习成果。

    郑鑫瑜老师以小学语文学科的一个项目案例——《一出剧本的诞生》为例，从项目设计、项目实施、项目反思三个方面分享了整个项目的设计与实施。

    这一项目是基于学校戏剧嘉年华活动的真实情境展开的，以语文学科作为主学科，融合艺术、信息学科，最终要完成一出课本剧剧本的创编。

    实施过程分为以下几个步骤：首先学习课本剧剧本原理性知识，了解剧本内涵、格式；接着选择适合编排课本剧的文章，并以此分组；然后通过赏析剧本，学生自主梳理剧本创作方法；最后小组合作，完成剧本创编，呈现“一出好剧”。在项目实施过程中培养学生勇于探究、解决问题的能力，增强人文积淀，发展审美情趣。

    通过《一出剧本的诞生》这一案例，我们清晰地看到项目式学习的几个核心要素：

    教育的真谛，不在于灌输知识，而在于点燃心火；学习的意义，不在于复现答案，而在于探索可能。让我们携手，为孩子们创造更多有温度、有深度的学习体验！

文稿：吴   琳

编辑：郝海宁

审核：宋   萍