连续两天在绿草如茵的草地上晨读，有好几个同事都问我这是怎么回事。其实这是是自己偷懒的一种方式。本周值周，每天八点四十左右要去食堂验收菜品，周三和周四是自己的语文早读，于是让学生在8：25的时候带好语文书在食堂旁边的操场准备早读。上轮值周的时候组织过两遍次，因此，这一次等我到操场的时候，学生的队伍已经排列整齐。也有可能是这次提前通知了他们，必须按教室的座位站。晨读好处很多，不但能高效地吸收和记忆知识，通过反复朗读文章、诗词等，可以加深对语言文字的理解和感悟，增强语感。而且长期坚持晨读，能让人在语言表达和写作方面更加流畅、准确。
要求学生双手捧书，因此他们的手几乎是不得空玩手指头或者抠其他东西。屁股下也没有凳子坐，胸前也没有桌子靠，他们只能靠自己的身体保持平衡。再加上间距够宽，我可以随意在任何位置穿梭。那些站姿端正，双手捧书的学生几乎都得到了我的表扬。因此，大部分学生在比在教室里更认真读课文，尤其是小麒、小龙、小岚。操场上比较空旷，没有太多的障碍物来阻挡和吸收声音，声音可以相对自由地传播，并且会向四周扩散。因此总觉得自己的朗读声音比较小，无意间就会加大自己的音量。也有可能是因为比较专注力朗读的缘故，朗读的声音也无形中增大。本学期的语文教学任务已经完成三分之二，学生需要背诵的内容我也全部告知。因此，早读的任务除了朗读新学课文，就是读那些必背知识点。学生对于这部分内容比较熟悉，读起来更加有底气。也许，朗读的声音也就大了起来。昨天46个学生坚持了在操场上半个小时站着朗读，今天45个学生坚持了半个小时。如果在教室的话，可能一大半的学生都不会坐姿端正朗读半个小时，在操场，上没有什么可以靠着，只能坚持着。昨天铃声一响，很多学生就直接奔赴球门踢球，今天特意强调不可以带球下来，结果是很多学生直接瘫在地上。可想而知，刚才他们一直用耐力坚持着。小浩、小琛、小鑫双手捧书的时间也比在教室的时候多。从照片上看，用书挡着脸朗读的学生少了，双脚并拢站立的学生多了。从老师的角度看，在操场晨读走神的学生少了，认真看着文字的学生多了。小岚、小豪、小峰三人，昨天免了语文家庭作业，今天晨读确实更卖力。尤其是小豪，今天的语文课依然积极回答问题。
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