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学生需要纯粹的文学训练 文/金汇昆 又谈起了这个话题——文学对学生是否有用，文学对高考是否有用。毫无疑问，文学是有用的。如果在一般意义上说，文学是无用之大用，那对于学生而言，文学是大用中的大用。学习语文，肯定不能说学习文学，但在实际学习中处处都体现文学。 一句话，懂了文学可以帮助我们从深层次上学懂语文。 高中选择性必修下册第二单元是集中的文学类文本研读单元，这个文学类是很全的，有小说《阿Q正传》《边城》，有诗歌《大堰河——我的保姆》《再别康桥》，有散文《风景谈》《秦腔》，有戏剧《茶馆》。四大文学体裁都全了。这所以这么全，我认为就是为了体现“研读”这个词，我个人理解是要让学生在对比中掌握不同文学体裁的特质。小说的特质，诗歌的特质，散文的特质，戏剧的特质。怎么做才可以更明显地掌握这些特质呢，我认为没有什么比对比更好。 这个单元的前面有三段话，这三段话告诉我们这个单元的目的是什么。 “中国现当代文学是中国近现代社会变革的产物， 它伴随着中国革命、建设和改革的洪流不断发展，用新的思想、新的语言、新的样式为中国文学开辟了新的天地。 本单元所选都是现当代文学中的优秀作品，有小说、诗歌、散文、话剧，涵盖了新文学的主要体裁， 体现了现当代文学创作的多方面成就。把这些作品集中起来研读，可以对现当代文学创作的概貌有个大致的了解、还可以加深对百年来中国社会变革与发展，特别是对人的心灵变化的认识。  研习本单元，要结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神，了解百年来人们社会生活和情感世界变动的轨迹。要根据各种文学体裁不同的艺术表现方式，多角度、多层面探究作品的意蕴；注重对作品的个性化解读，获得鲜活的审美体验。” 第一段话讲的文学和中国革命与建设的关系，文学是服务于国家和人民的，第二段话讲的本单元所选课文的多种体裁，研读它们，我可以了解不同体裁文章的特点，可以了解世界和心灵，第三段话强调了不同文学体裁不同的艺术表现方式，目的是让学生掌握各种文学体裁的特质。或许我们会认为这无关紧要，但真正操作之后，我们就会感觉到这很重要的。所谓真正的操作不是我们教师去讲，而是让学生去体验，体验之后他们自然会发现令他们自己惊讶的文学真相。比如我们在学习《阿Q正传》《边城》时采用了小说转化为戏剧的办法，转化之后学生自己演出。在最初分组创作剧本时，有的同学不理解，怨气挂在脸上，但真正出了剧本、演了剧本之后，他们就懂了如此做的目的。而后我们组织诗歌转散文、散文转诗歌、戏剧转小说，学生的热情就高起了。 我们在思想上要纠正一个态度——学生不需要文学训练，我们不仅指教师，还指学生，更重要的是学生。 榷山 乙巳麦月（05.22） 于湖城湖畔 【作者简介】 金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师，河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让生命的启蒙不断发生。 |
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