小学数学四年级人教版第四单元1.小数的意义和读写法第1课时小数的意义导学案课题小数的意义课型新授课姓名班级学习目标1.了解小数的产生，理解
和掌握小数的意义。2.初步理解整数、小数、分数之间的联系，掌握相邻两个计数单位之间的进率是10。学习重点理解和掌握小数的意义。学习
难点掌握小数的计算单位以及它们之间的进率。学前准备多媒体课件学具准备：米尺课时安排1课时教学环节导案一、新课导入，激发兴趣。（6
分钟）1.同学们，今天这节课我们来学习小数，你认识小数吗？在生活中见过小数吗？能举一些小数的例子吗？2.导入新课：你们知道小数最早
是由哪个国家提出和使用的吗？小数是怎样产生的？它有什么意义？这节课就让我们一起来学习小数的产生和意义。（板书课题）二、自主合作，
探究新知。（15分钟）1.认识一位小数，课件出示米尺图。提出问题：(1)一把米尺，现在把它平均分成10份，每份长多少米？(2)引导
学生明确：110米可以用0.1米表示。(3)3分米、7分米怎么表示呢？(4)引导学生观察、思考：这些分数的分母是多少？小数的小数点
右边有几位？2.认识两位小数。(1)组织学生交流，如果把米尺平均分成100份，每份是几厘米？是几分之几米？15份怎样用分数表示？(
2)引导学生讨论、交流，然后小结。3.认识三位小数。讨论：如果把1米平均分成1000份，会得到什么样的分数？怎么改写成小数？4.明
确小数的计数单位。(1)一位小数的计算单位是多少？两位、三位小数呢？(2)明确：每相邻两个计数单位之间的进率是10。三、达标检测（
7分钟）一、填一填。1.9dm写成分数是（）m，写成小数是（）m，这个小数的计数单位是（）。2.2.
48的计数单位是（），它里面有（）个这样的计数单位。3.1里面有（）个0.1，或（）个0.
01，或（）个0.001。4.3.5里面有（）个0.01，38个0.001是（）。5.如图，用大长方
形表示“1”，则阴影部分用小数表示是（）。四、在方框里填上正确的小数。四、课堂小结。（3分钟）1.总结本节课学习内容。五
、作业1.师总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。六、疑惑本节课你还有什么疑惑？ |
|
