如何培养小学生对自己负责的品质

 如何培养小学生对自己负责的品质

随着独生子女的增多，随着家长对子女溺爱的加深，许多学生身上的责任意识显得越来越淡薄。首先，我们来看一组镜头：

镜头一：小学二年级的学生装忘带了家庭作业，老师问他原因，他理直气壮地回答：“我的书包是奶奶帮我收的，没有把作业本放进去，这不能怪我。”

镜头二：某班教室后面的门踢坏了，班主任问：“这是谁干的？”没有一个人承认是自己踢的。

镜头三：我校值**老师有时一天能收到几条红领巾，但无人认领。

以上的镜头，引起了我们深深的思索：学生的责任意识哪里去了？究期原因，我们都明白，是我们的教师与家长从小就剥夺了孩子为自己承担责任的机会。比如在校常见学生打碎玻璃后，是家长在总务处那里赔偿。说到赔偿玻璃，我们不仿先看这样一个类似例子：有一个12岁的少年，在院子里踢足球，把邻居家的玻璃撞坏了，邻居说：“我这块玻璃是好玻璃，12.5美元,你赔。”这个孩子没办法，回家找爸爸。爸爸问：“玻璃是你打碎的吗？”孩子说：“是。”“那你就赔吧，玻璃是你踢碎的就你赔，你没有钱，我借给你，你一年后还我。”在接下来的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸，打工挣钱，挣回了12.5美元还给父亲。这个孩子长大后，成了美国总统，他就是里根。

同样是家长，同样是对待一件打碎玻璃的事，家长的态度却截然不同。

对自己负责的意识是学生责任意识的基础根本，一个人首先表现出能对自己负责才有觉悟和能力对别人负责，对社会、对国家负责。

作为一个学生来说，对自己负责，我认为应包括对自己的学习负责、对自己的生活负责、对自己的生命负责、对自己的行为负责四个方面。

培养学生对自己的学习负责就是让学生明白学习是学生的主要任务，是将来建设祖国的需要，从小应养成浓厚的学习兴趣，认真的学习态度，良好的学习习惯。

培养学生对生活负责就是要培养学生的自理能力，懂得自己的事自己做，掌握一些简单的生活技能，培养吃苦耐劳的精神。

培养学生对生命负责就是要认识到自己身心健康的重要性，平时勤锻炼，上好体育课，眼保健操，讲究卫生，不做对自己生命有威胁的事。

培养学生对自己的行为负责就是要培养学生讲诚信，敢于承认自己的错误，认识到自己的过失为家庭、为班级、为社会带来的不良影响。

到底应从哪些方面入手来培养学生对自己负责的品质呢？

1、 教师和家长要有责任意识。教师和家长是学生的榜样，教师及家长的一言一行都在学生视野之中。要培养学生能对自己负责，做教师家长的应该要敢于对自己负责，教师在学生面前要敢于认错，家长在孩子面前要敢于道歉。长此以往，学生就会明白：任何人都将对自己做的事负责。

2、 给孩子一定的职责空间。如果凡事都是由教师家长代孩子代劳，孩子负责的对象就会缺失。在校给孩子一定的职责，在家给孩子一定的家务，长期坚持，对孩子有很大帮助。

3、 给孩子一定的选择自由。选择是一种权利，可以帮助孩子树立独立意识，孩子自己的选择出了问题，当然由他自己负责，培养孩子对自己作出的选择负责。

4、 树立榜样作引领。**本教育家山下俊朗强调要以“儿童教育儿童”。儿童是从模仿开始自己的学习生活的，而模仿最好的对象是儿童伙伴，尤其是一些优秀的儿童身上，可以学到很多的东西。在校老师可每月在班内评一次“对已负责之星”，讲讲他们的表现，让其它人模仿学习。

5、 在“小小的处罚”中明确责任

“没有处罚的教育是不完整的教育”，这里的处罚绝不是体罚，不是侮辱，不是伤害，不是歧视，而是在顾及对象尊严及承受力的前提下，让他自己承受自己过失带到的不良后果。如家庭作业忘带了，让其回家拿来或再重新做，由他自己选择，红领巾掉了在值**老师处不取，就来清点一下各班没带红领巾的人数，在各班一**常规中扣分；孩子打了邻居家的孩子，让其自己去向别人道歉。我想：“吃一堑，长一智”，许多做人做事的感悟都是从教训中得来的。所以我们老师特别是班主任不要做学生的挡箭牌，家长不要成为学生的避风港。

6、在强化行为训练中，增强责任意识

7、 学生责任意识的培养是一个长期的过程，特别是由知到行需长期的引导、矫正，才能定格在学生身上。

任何一个孩子都是可以塑造的，关键是我们这些教育者将把他们放在什么模子里。

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