| 共 117 篇文章 |
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培育教育家型教师校长队伍，于漪：每一节课的质量就是孩子生命成长的质量。教育部“双名计划”在全国范围内经过层层选拔，共有300名名师、名校长入选，上海共有5位名师和5位名校长成为“双名计划”培养对象，分别是：华东师范大学第一附属中学思政教师陈明青、上海市实验学校数学教师张琦、上海市吴淞中学生物教师闫白洋、上海市教育委员会教学... 阅8 转0 评0 公众公开 23-11-05 07:58 |
要想提高大学教师专业道德水平，重点把握以下三个方面：深化大学教师专业道德情感，培育大学教师专业道德能力以及优化大学教师专业道德发展环境。在评价内容的选择上，教师专业道德评价要全面涵盖大学教师专业活动的各个领域，包括大学教师教学活动中的专业道德、学术研究活动中的专业道德，以及社会服务活动中的专业道德三个方面，评价重点应... 阅6 转1 评0 公众公开 23-10-09 09:00 |
道德AI的业务。经济合作与发展组织是组织和政府机构之一，他们正在就如何在道德上实施AI提出疑问和相应的建议。建立道德的、可信赖的AI，是政府和非政府组织发起的若干计划、指南和研究计划的核心。4月，欧洲委员会基于AI应该合法、道德和稳健的理念，发布了《可信赖的人工智能道德准则》。7. 机制（包括审核性）应到位，以确保AI的责任和对AI... 阅7 转0 评0 公众公开 23-05-08 21:50 |
我市全力推进“道德银行”3.0版建设。通过手机登录“道德银行”微信小程序，可随时随地自主完成道德自评、村社评议、道德贷款、道德码应用，彻底改变原先线下逐级评议、人工审核、纸质传阅等带来的繁琐手续，据市大数据局测算，“道德银行”3.0版全市推广以来，减少评议纸张159万张，减少跑腿7500余次，减少申请资料2万余份，操作上的便利性，... 阅112 转0 评0 公众公开 23-05-08 21:48 |
近年来在美国众多州所采用的师范生课堂理答能力表现性评价系统，以嵌入式评价和教学事件评价相结合的方式，来评价教师如何将学生科学思维的发展作为核心评价内容。全美教师教育认证委员会历经了20 世纪50-60年代“目标本位”、70年代“课程本位”、80年代“专业教育知识本位”的师范生评价标准的系统变革，至今形成了以“专业知识”、“专业技... 阅79 转0 评0 公众公开 23-05-02 20:58 |
真正杰出的老师不在教室里：是什么让一名好老师更优秀？这点很重要是因为，学生没有看到过老师在他们面前学习，虽然他们看到老师在教学，但他们更希望老师能和他们一起学习。孩子们希望我们成为不是老师的老师。好老师只是听到了学生的话，并不会真的倾听和理解他们。优秀的老师在学生面前是谦卑且敢于冒险的“一名优秀的老师会唱歌。”这是我... 阅11 转0 评0 公众公开 23-04-18 22:52 |
有效诊疗教育惩罚的问题，帮助违纪学生养成自主健全的纪律精神，教师可从以下几个方面着手：以树立合理有度的教师权威为前提、以教育违纪学生为惩罚的根本目的、以激起学生的羞愧感为情感基点裁定惩罚标准。关键词：教育惩罚;纪律精神;纪律;道德;教师权威。“惩罚不当”是指学校和教师不能正确地“惩罚”，主要表现为教育惩罚目的失真、教育惩... 阅42 转0 评0 公众公开 23-04-12 22:53 |
优秀的教师有四度：气度、深度、风度和温度 01 正气、大气、锐气、和气——好老师要有气度我认为，老师也需要修身养性，要有气度。03 形象管理也是教师必修课——好老师要有风度学校每年对教师进行考评时，学生对教师的满意度是一个重要的考量标准。教师的温度，指的是教师对学生强烈的责任感和发自心底的爱。教师热爱学生是教育成功的秘诀。教... 阅6 转0 评0 公众公开 23-04-08 07:42 |
什么是教师最重要的学习能力。这种“转化力”是教师现场学习力中最关键的能力，它集中体现了教师学习的宗旨：为转化而学习。人格不是抽象的，教师的一言一行、一举一动都是人格的具体体现。那种对学生大谈学习，自己却不爱学习的教师，是没有教育人格的教师。在教师的学习历程中，什么是教师生命所在的地方?怎么才能让所学之物进入教师生命的内... 阅4 转0 评0 公众公开 23-03-30 22:51 |
学校90%的问题，好的师生关系都可以化解。去年一年，我们三个校长研修班聚焦“校园关系”展开了10天的集中研讨，最初的调研显示校长最头疼的第一位是家校关系，第二位是政校关系，几乎没有校长把师生关系、生生关系、师师关系放在最重要位置的，殊不知这才是“关系的核心”，其中师生关系是牛鼻子！家校关系难题：建立好师生关系是核心先分享一... 阅26 转0 评0 公众公开 23-02-27 09:17 |
