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这个标准暗含着一个信息，即小学生的读图能力特强，他们完全可以通过仔细观察、分析、思考，能猜测出故事的大概意思，所以，在涉及到小故事性的，带有图的篇章教学时，我们不妨先放手让学生自己去“读”图和文字，让他们自己通过思考判断来理解文意，同时，学生在“读”的过程中必然会产生很多问题，比如某某词或某句话用英语该怎么表达，让学... 阅582 转4 评0 公众公开 12-11-09 12:05 |
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这个标准暗含着一个信息，即小学生的读图能力特强，他们完全可以通过仔细观察、分析、思考，能猜测出故事的大概意思，所以，在涉及到小故事性的，带有图的篇章教学时，我们不妨先放手让学生自己去“读”图和文字，让他们自己通过思考判断来理解文意，同时，学生在“读”的过程中必然会产生很多问题，比如某某词或某句话用英语该怎么表达，让学... 阅582 转4 评0 公众公开 12-11-09 12:05 |