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修改病句12句口诀 8大方法，轻轻松松解决句式问题！01修改病句12句口诀口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！根据口诀1：在被的前面加上小明，也可以在上课的前面加上小明，也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。根据口诀3：财产只能和保护搭配，不能和热爱搭配。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们］，指示代词［这... 阅1 转自长沙7喜 公众公开 23-12-20 16:35 |
雪野课堂——感受诗意品味美。这是一节纯美的课，一节温暖的课，一节有爱的课，一节充满艺术的诗意课，一节让孩子放飞想像的趣味课，一节体现尊重与呵护的课，一节润物无声的育人课。对于每一个孩子的表达，雪野老师都会及时地给予巧妙而别样的对答，这些回答，有唤醒，也有碰撞，既呈提升能力之妙，又涵规范育人之意，即便是不予认同的答案，... 阅223 转2 评0 公众公开 19-05-21 08:57 |
观课议课“七观”新解。观课、议课前，教师要对支撑这节课的背后信息进行全面了解。议课在先、观课在后的翻转观课和议课。针对当前观课议课教研活动现状及问题，为了纠偏增效，在总结、拓展、提升部分专家、学者观点基础上，我们探索出观课议课迭代版——多元观教、察学，让传统观议课从“结论+举例”的验证式走向“案例+观点”的探究式；同时... 阅74 转1 评0 公众公开 19-05-21 08:44 |
古诗词中的一些常用表达技巧。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。(全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态。)(诗人开始写“地”、写“鸦”，而不写月，但却让我们分明感到月亮的存在，因为“地白”、“栖鸦”是月亮朗照的结果，既然地白如霜，栖鸦可见，可知诗人虽没有明写“月明”，但我们却处处感到“月明... 阅54 转3 评0 公众公开 19-05-15 14:58 |
探讨中学古诗词教学中的教学方法。本文探讨中学古诗词教学中的教学方法，交流一些中学古诗词教学的心得体会。4、运用情境教学法，引导学生感受意境美 在教学古诗时，教师要通过多种方式，多条渠道创设情境，引学生入“境”。更多古诗词教学方法请关注“习古堂国学网”的古典诗词教学栏目。总之，古诗教学应遵循学生的身心特点，灵活科学掌... 阅281 转4 评0 公众公开 19-05-15 14:57 |
这时，我对孩子们说：“古代的诗人们多么了不起呀，只用了二十几个字就讲出了一个个有趣、动人的故事，你们还想知道其他古诗中藏着的故事吗？”孩子们纷纷表示愿意，于是，我告诉他们古诗书中藏着这些故事，并且教给学生结合注释理解古诗的方法，还让他们比一比，看谁知道的故事多，看谁背会的古诗多。在学生对古诗有了一定的了解以后，结合课... 阅162 转4 评0 公众公开 19-05-15 14:57 |
一些大学教授和语文教学专家在日前举行的首届平安杯中学生古诗文阅读大赛上表示：作为中华民族文化的一部分，文言诗文对学生的文化积淀、思想修养和表达情趣乃至写作水平，都有很大影响。新的语文课程标准专列了"适当增加文言诗文"的要求，整个初中阶段语文教材中文言诗文约有三四十篇，还有课外篇目的补充；今后中考古诗文所占分值... 阅295 转5 评0 公众公开 19-05-15 14:54 |
浅谈小学古诗词教学的方法。小学古诗词教育是培养学生学习古典诗词的起步阶段，这个阶段如果把握不好，就容易让学生失去对古诗词的兴趣，从而使得学生在今后的古诗词学习中被动。如何在教学中把握好小学古诗词的教学呢？作为教师，我们在古诗词教学中要想做到得心应手，游刃有余，必须加强自身学习，提高自身修养，要经常阅读古诗词，增强自身... 阅59 转3 评0 公众公开 19-05-15 14:51 |
（1）教学形式套路化：古诗教学中，我往往采用这样的套路“释题目，知诗人；解难字，译全篇；悟情感，齐背诵。”认为这样的套路是古诗教学的万能钥匙，教学设计也往往把解词释义作为教学的重点和难点，花大力气解决。如何使古诗教学有实效性？古诗词教学要达到事半功倍的效果，一定要有一个有活力的古诗课堂，启示学生自己进行研究性学习，有享... 阅1300 转52 评0 公众公开 19-05-15 14:50 |
古诗词教学的四大步骤。我尝试用“激兴趣——读诗文——明诗意——赏意境”四步古诗教学模式进行教学，打破传统的古诗教学模式，提高了古诗教学质量。前苏联教育家乌申斯基提出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”对于远离学生生活的古诗教学，教师若能创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使课堂教学有趣、有... 阅135 转2 评0 公众公开 19-05-15 14:49 |
