| 共 27 篇文章 |
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黎加厚：“电子书包”的定义与遐想 "电子书包"的定义与遐想。会上，虹口电子书包项目推进小组正式提出了电子书包的定义："电子书包是一个以学生为主体、个人电子终端和网络学习资源为载体的，贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等学习各个环节，覆盖课前、... 阅33 转自未来刚刚... 公众公开 11-09-16 23:59 |
今天，我在搜索教育技术的应用领域时，看到了张建伟博士的一篇文章《当代教育技术学研究领域的基本架构——教育技术学在做什么？另外又找到了 郑永柏博士的一个ppt 《教育技术学在企业中的应用——教育技术学学科建设的思考》，其中写到教育技术专业人才一般有三个出路：1、在中小学、高等学校和科研机构从事教育技术教学、研究或者实践工作； 阅1505 转10 评0 公众公开 10-08-18 22:27 |
值得一读 阅18 转自非常主体 公众公开 10-03-19 14:50 |
CORE的英文全称为"China Open Resources for Education"，中文名字为"中国开放式教育资源共享协会"（简称中国开放教育协会），它致力于将MIT OCW计划的英文课程中文化，同时向世界推介中国本地的优秀课程。MIT的英文课程，由CORE招募志愿者进行翻译。而CORE的中译英计划，据了解，它对中文课程的挑选，目前是以精品课程为... 阅219 转11 评0 公众公开 10-03-16 15:02 |
高校教师个人网站建设的几点思考 - 飞煌设计[Brilliant Legend Desig...高校教师个人网站建设的几点思考『来源：飞煌设计』『日期：2007-12-10』伴随着计算机技术、网络技术对教育领域的逐步渗透，教育网络化的产物有如雨后春笋，而在这些众多的新生事物中，高校教师个人网站因其在教育教学中的特殊功能而引起诸多的关注。高校教师个人网站则是... 阅209 转4 评0 公众公开 10-03-16 14:54 |
1.春蚕网 这是小学语文教学网站，主要栏目有教育法规、减负专栏、教育论坛、说课专栏、主体教学、教学片断、语文活动、课件制作等教育教学资料，还有诗歌童谣、儿童文学、小说散文等与小学语文教学有关的拓展资料。尤其是"学科教育"栏的"小学语文教育网"和"中学语文教育网"为中小学语文教师提供了有关大纲学习、... 阅646 转48 评0 公众公开 10-03-14 16:10 |
本文讨论、定义了什么是隐性网络化学习资源，并以此定义为基础，通过例证分析说明隐性网络化学习资源在网络化学习中的独特优势与作用，从而有依据和目的的促进隐性网络化学习资源的生成，更大限度的发挥隐性网络化学习资源的优势与作用，促进网络化学习的效率和质量的提高。这些互相评价的实现将大大发掘出学习者个人的隐性知识、学习小组集体... 阅273 转6 评0 公众公开 10-02-26 14:55 |
通过分离网络课程的内容与平台模块，降低网络课程的制作粒度和制作难度，使网络课程可移植到任何符合标准的学习平台中，利于网络课程的再次使用。教师在开发网络课程时，可以将教学策略运用到课程的导航和学习顺序的设计中，通过设定前测和后测的通过值，实现网络课程根据学习者的学习状态来给出相应的学习建议，学习者可以按照学习建议中的学... 阅467 转16 评0 公众公开 10-02-26 14:22 |
关于网络学习资源设计中学习者兴趣激励的思考。在网络学习资源设计中，在资源内容和和学习者已有认知之间制造矛盾，吸引学习者的注意力，培养学习者的学习乐趣。在网络学习资源设计中，设计具有启发性的教育小游戏，不仅能够营造轻松愉快的学习氛围，而且能够培养学习者乐学的情绪，由此，学习者对游戏的个人兴趣便转变为对蕴含于游戏中知识的... 阅359 转10 评0 公众公开 10-02-26 14:14 |
基于Moodle平台的农远教师培训互动方式探究。本文将结合Moodle平台自身的活动、链接、整合的优势和笔者参与基于Moodle平台农远教师培训网络课程的设计与开发的实践经验，对基于Moodle平台的农远教师培训互动方式如WIKI、讨论区、互动评价、LAMS活动设计以及超级链接BBS等进行论述，这些互动方式将有助于提高农远教师培训的效果。3．设计LAMS活... 阅313 转12 评0 公众公开 10-02-21 23:51 |
