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改变能改变的，接受不能改变的（叶一舵）改变能改变的，接受不能改变的（叶一舵）社会与大学不同，大学的评价体系主要由老师来定，奖励的主要是你的智力，而社会是一个市场，更多是一个利益交换的场所，社会对你的评价主要是看你能否拿出什么别人想要的东西，评判标准是由分散的公众消费者确定的。师大是你们的母校，也是我的母校。有人说，母... 阅547 转6 评0 公众公开 12-12-11 16:16 |
[博文转载]如何当好副校长如何当好副校长。副校长是联络员，是校长跟基层干部员工的联系纽带，帮助校长准确获得关于一线的有效信息，促进基层清晰理解校长的决策意图，及时化解校长与基层之间的各种误解；而要做到这一步，副校长的作用是举足轻重的，副校长要自觉地维护校长在学校管理中的核心地位，包括在矛盾与争论中与校长保持一致，在基层... 阅80 转14 评0 公众公开 12-12-05 17:05 |
[博文转载]校长如何听评课[博文转载]校长如何听评课。苏霍姆林斯基说：“经验使我深信，听课和分析课——这是校长最重要的工作，经常听课的校长才真正了解学校的情况，如果偶然想起来才去听几节课，老是忙于开会和操心其他事务，使他走不进教室，不接触教师和学生，那么，校长的其他工作都失掉意义，开会等等的事，都会一钱不值。”听课评课应... 阅82 转7 评0 公众公开 12-12-05 16:35 |
[博文转载]中学校长个人发展规划[博文转载]中学校长个人发展规划-参考案例。作为名校长人选，要坚持先进的教育思想，坚持科学的人才观与质量观，深入探索教书育人的规律，不断采取灵活高效的工作方法，在实践中探索建立起一套科学的学校管理与育人机制，坚持“以先进的教育理念指导学校的发展，以科学的发展规划引领学校的发展，以规范的管理制... 阅266 转11 评0 公众公开 12-12-05 16:34 |
修炼校长力之九修炼校长力之九.校长主动与教职工沟通，才能消除他们的恐惧和不安，才能表明校长对他们的关心与重视，才能体现出校长对他们的真情与实意，才能减少他们对校长的对立情绪，教职工就会油然而生对学校的热爱，对校长的热忱，对工作的热情，他们会主动提升能力，努力完成本职工作，用出色的工作业绩向你作出回报。校长与教职工的有效... 阅260 转52 评0 公众公开 12-12-05 16:23 |
作为报时型校长，时间他自己最清楚，老师们不知道，老师们要知道时间，便会一个个地跑来向校长打探和咨询，校长就会不耐其烦，不辞辛劳地告诉他们具体时间，校长的主要职责就成给大家报时，校长如果天天都在学校，那倒好办，一切正常，如果校长不在了，大家不知道几点了，也不知道做什么，学校就会陷入一片混乱。当一所学校离开校长就转不动的... 阅339 转56 评0 公众公开 12-12-05 16:23 |
修炼校长力之七修炼校长力之七.从一定意义上说，校长的管理水平就是校长的组织水平，校长领导的艺术就是校长组织的艺术，校长的领导能力就是校长的组织能力。如果校长用欣赏的眼光，尽力发现教师身上的优点，哪怕只看到5%的优势，就能让教师感受到校长殷切的期望，体验到校长信任的喜悦，领会到校长真情的关心，他们会觉得这样的校长善解人意，... 阅333 转50 评0 公众公开 12-12-05 16:22 |
第四章 多谋善断的校长决策力2○好的决策源于多谋善断 校长的主要职能是决策，其决策要正确科学，最重要的一个方面就是多谋善断。这之后，校长就要通过调研、检查、监督等形式，全方位追踪这些决策的落实情况，并从学生、家长等方面获取信息和反馈意见，看决策是否有效执行，是否达到预期效果，是否需要进一步改进和完善，这样决策的程序才... 阅341 转54 评0 公众公开 12-12-05 16:22 |
○决策基因，决策的资产 校长决策力是校长在决策实践活动中所体现出来的一种能力，一个优秀的校长必须具备较强的决策能力，一个有较强决策能力的校长必须具备优良的决策基因，决策基因决定着决策者的综合决策水平。校长的决策是在校长个人知识范围中的实践活动，它是从个人知识出发，来理解、判断和应对具体的学校管理实践，校长已有的个人... 阅284 转52 评0 公众公开 12-12-05 16:21 |
修炼校长力之三修炼校长力之三.实现学校管理创新，必须靠校长，创新型校长，是实现学校管理创新的核心力量。时代呼唤学校管理的创新，学校管理的创新更呼唤创新型校长。办学理念是校长教育思想和教育追求的集中反映，是来源于办学实践而又作用于办学实践的理性认识，是一种无形而能动的精神财富，是学校的精神内核，是学校生存理由、生存动力、... 阅430 转79 评0 公众公开 12-12-05 16:19 |
