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初中作文教学的三个“教与不教”初中作文教学的三个“教与不教”教师对学生的传帮带，实质上是对学生“教规矩”，也就是将作文基本的要素、体式及结构充分演示给学生，为其圈出一个作文的基本框架，然后任其充分发挥，用自己的笔墨将这个“框架”填满，而学生在填补“框架”的过程中势必同时暴露其优势与缺陷，这正是教师下一步对其进行修正的... 阅109 转6 评0 公众公开 14-05-19 18:58 |
作文指导教学的误区与对策四川省绵竹中学 龚志华。一些老师不明白，教材中的作文专题指导仅是一个指引，并非具体作文指导教学方案，不具备普适性，需要教师根据学生实际，将之具体化、合理化，变成可行性作文指导教学方案。在认真把握教材基础上，将作文指导教学具体化、完善化。如人教版必修4写作专题二“发现幸福 学习纵向展开议论”，可引导... 阅125 转12 评0 公众公开 14-05-15 07:49 |
新学期开学了，我拿到七年级上册的语文目录大致浏览了一下，发现教材的篇目有了些些调整与变化，可能是我一向对作文这一块有着浓厚的兴趣，最为关注的就是看看单元作文的安排有什么样的变化。 阅189 转7 评0 公众公开 13-09-02 18:17 |
著名特级教师于永正老师谈作文批改。问：“作文指导”和“作文批改”一直困扰着我们。您是怎样指导和批改作文的？我们要明白，批改作文不是培养语文老师的写作能力的，改得再细，对于学生来说，也无多大意义了，那叫“马后炮”——干嘛不早说！我自从当了“小领导”后，检查作文时，先看这个班的作文写得好不好，随手翻几本，读几篇，如果发现... 阅13 转自小申书院 公众公开 13-04-11 21:21 |
一 传统的作文批改，一直尊奉着“学生写，教师改”的原则，这种作文批发改法沿袭了几千年，如果追溯历史，恐怕自有作文教学以来，就是这样做的。作文批改的全过程，应该包括“教师改”和“学生看并改”两步，传统的作文批改法是只走第一步，废弃了第二步中的“学生改”。传统的作文训练，一般两周一次课堂作文，要求学生在两课时内完成，学... 阅11 转自紫曦唯幂1 公众公开 13-01-17 03:13 |
构建一套中学作文教学使用的好教材，是众多语文专家和语文教师的一个梦想。著名特级教师陈继英老师的新著《新课程新高考新思维作文教程》，由海天出版社出版后，不少专家认为这是二十一世纪前沿性优秀科研成果，是目前所见的中学作文教学研究最有水准的力作之一。该书凝聚陈继英先生二十多年之心血，广泛吸收心理学、思维科学、系统科学、文章... 阅260 转13 评0 公众公开 13-01-03 21:43 |
笔者认为作文修改在写作教学中有很大作用，而且作文修改必须是师生共同参与的过程。关键是老师的力使在哪儿？学生的劲用在什么地方？叶圣陶先生的话值得深思：“假如着重培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗？养成了自己改的能力，这是终身受用的。”叶圣陶先生的话告诉我... 阅103 转3 评0 公众公开 13-01-02 10:31 |
1、以游戏的形式进行作文教学，增添课堂的乐趣，激发学生写作的兴趣。
2、通过游戏，指导学生学会细致地观察。
3、指导学生用文字准确地表达自己观察到的内容。 阅1012 转9 评0 公众公开 13-01-02 10:11 |
学生作文真的有问题吗？在这种情况下，如果我们不能洞悉作文主体的写作状态，仅仅对着干瘪的作文文本“指手画脚”一番，你讲再多的作文技巧和作文理念都是没有用的。这类作文我称之为“游戏式作文”。《课堂内外·创新作文》杂志，一直专注作文，专注作文对学生的身心影响，着眼于学生未来成长生活的需要，从学生的写作状态出发，利用作文... 阅106 转5 评0 公众公开 12-12-07 00:10 |
如何培养学生写作文的兴趣。如老师在报刊上发表《我的学生》、《培养学生思考问题的能力》、《师生情怀》等文章，学生看到后，一定会起着很大的示范作用，学生习作的欲望会不断高涨，这样，促进了学生作文水平的提高。推荐学生习作，激励学生。宣传学生习作，鼓舞学生。我校语文教研组常年指导学生办校刊《启航》，刊登师生优秀习作，对学生影... 阅24 转自神龙跨三江 公众公开 12-10-23 17:20 |
