| 共 9 篇文章 |
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王海霞：以落实新版义务教育课程方案为契机全面提升学校课程育人水平。我们要研判校情，统筹谋划，锚定改进领域，研究策略方法，加强自我评估，以创造性落实新版课程方案为契机，全面提升学校课程的整体育人能力。近年来，在北京十一学校课程建设成果的基础上，北京十一龙樾实验中学针对初中学段的特点，开展了积极探索，围绕育人目标，将国家... 阅1 转自听月思雨0... 公众公开 23-10-10 12:37 |
学生完成“表现性任务”的过程既是评价过程，又是教学与学习过程，学生通过在日常学习过程中持续表现核心素养而发展核心素养。其次，教师要根据单元主题的“大观念”及核心素养目标，联系课程标准中相应的学业质量标准，开发植根真实情境的“表现性任务”，并根据对“大观念”的理解水平和核心素养发展状况研制“表现性任务”的评价量规，以评... 阅1 转自充实9 公众公开 23-10-10 12:37 |
林崇德：?核心素养中人文底蕴落实的关键是思维教学。各学科教学（包括语文教学）在落实核心素养的过程中，思维教学既然是首要的问题，那么在思维的问题上有四个问题就值得讨论。我认为，逻辑思维应该有三种：动作逻辑思维、形象逻辑思维和抽象逻辑思维。二是形象逻辑思维是以抽象逻辑思维和内部言语作指导的，也就是语言和思维、思维和语言是密... 阅1 转自杨 sir 公众公开 23-10-10 12:36 |
某学科的特殊能力是这种学科能力的最直接的体现要探索一种学科的学科能力，首先要揭示这种学科的特殊性，找出最能直接体现该学科特殊要求与特殊问题的特殊能力。学科能力的结构，应有思维品质参与任何一种学科的能力，都要在学生的思维活动中获得发展，离开思维活动，就无所谓学科能力可言。前面我们主要从理科能力和文科能力两个大类介绍了学... 阅12 转1 评0 公众公开 23-07-21 07:15 |
我今天讲核心素养，我的基本想法是这样，核心素养作为一个理论架构已经提出来了，现在优先的时间不讨论核心素养包括哪些内容，我着重讲的是落实核心素养，重要的是教学，因此我今天提的是《以“核心素养”为本的教学》。所有学生围绕核心素养，在核心素养过程里面你的功能跟你的价值，有人把它称之为“学科核心素养”，不管怎么提，每门学科怎... 阅118 转1 评0 公众公开 17-01-04 14:54 |
我们把阅读能力、思考能力和表达能力看成学生的三大核心能力，我们也把正确的价值观、科学（先进）的思维方式和优秀（良好）的品格（品性）看成是学生的三大核心素养。二是内隐价值目标的教学内容，这类内容主要反映客观事实和规律，似乎不含价值因素，但在反映客观现实、揭示客观规律的过程中同样蕴含着价值目标，这就要求教师善于发现教学内... 阅54 转2 评0 公众公开 16-11-11 06:38 |
