| 共 27 篇文章 |
|
隐喻认知过程与外语词汇教学_语言文化隐喻认知过程与外语词汇教学。指出其对词汇教学的启示:重视基本范畴词汇的教学,重视词汇隐喻意义和隐喻扩展义的教学,和重视词汇文化内涵的教学。三、隐喻的认知机制对词汇教学的几点启示 1. 隐喻认知对词汇语义范畴发展的作用 范畴与范畴化是认知语言学研究的主要对象之一,范畴指事物在认知中的归... 阅507 转13 评0 公众公开 10-06-04 21:09 |
认知语言学的述评1_语言文化认知语言学的述评来源www.3edu.net.1989年在德国召开的第一次国际认知语言学会议以及l990年创刊的《认知语言学》杂志,标志着认知语言学的学科地位得以确立。一、认知语言学的基本观点 (一)认知语言学是认知科学发展的产物 认知语言学是认知科学的一部分,而认知科学是一门综合科学,由心理学、语言学、人类学... 阅687 转31 评0 公众公开 10-06-04 21:03 |
从心理词汇理论看中式英语成因2_学术英语论文从心理词汇理论看中式英语成因的已有语义知识与概念 ,从而避免中式英语的生成。 阅96 转3 评0 公众公开 10-06-04 20:52 |
从心理词汇理论看中式英语成因1学术英语论文从心理词汇理论看中式英语成因。二语心理词汇的表征不同于母语心理词汇的表征。因此二 语学习者生成语言时,由于语义联系的缺乏或强度不 就导致其词汇提取失败,从而借助于第一语言中的语义概念,就生成了中式英语。因此学习者在掌握英语词汇拼写和发音的同时,要加强其 他方面的输入,减少对汉语语义的依... 阅223 转12 评0 公众公开 10-06-04 20:52 |
母语和第二语言阅读的文化差异与认知体系_学术英语论文母语和第二语言阅读的文化差异与认知体系。本文将着力探讨母语与第二语言的阅读的异同之处,尤其是在文化方面的差异,如语言文化内容或背景知识认知体系,形式上的(或字面的)认知体系、语言学(或语言)认知体系等。本文将探讨母语阅读与第二语言阅读的异同,尤其是在文化因素方面:内容(即背景知... 阅152 转8 评0 公众公开 10-06-04 20:50 |
英语阅读中的图式建构策略形成与元认知强化3_学术英语论文英语阅读中的图式建构策略形成与元认知强化在阅读前,阅读中或阅读后,都要要求学生多向自己提出问题。在读后活动中教师可通过运用内容图式对课文作进一步归纳;运用结构图式对语篇的线性结构或层次结构进行分析和讨论;围绕课文内容开展诸如复述、角色扮演、缩写、改写、续写、听写、完形... 阅157 转3 评0 公众公开 10-06-04 20:47 |
英语阅读中的图式建构策略形成与元认知强化2_学术英语论文英语阅读中的图式建构策略形成与元认知强化篇而调用各种图式所进行的思维活动方式就是学生在阅读语篇时采用的阅读策略。因此,我们在教学中应该根据元认知结构的特点和要素有针对性地从以下三个方面着手对学生进行元认知训练,强化和充实他们的元认知结构。学生成功的英语阅读就是建立在... 阅105 转10 评0 公众公开 10-06-04 20:47 |
英语阅读中的图式建构策略形成与元认知强化1_学术英语论文英语阅读中的图式建构策略形成与元认知强化。图式的表现形态为树形结构,其主干图式上往往衍生出许多分枝子图式,而分枝子图式又衍生出更多的细小子图式。每当一个图式中的大部分子图式被启动时,该图式便被调用了。根据图式阅读理论,读者的阅读能力由三种图式决定,即语言图式、内容图式和... 阅129 转11 评0 公众公开 10-06-04 20:46 |
阅184 转8 评0 公众公开 10-06-04 20:42 |
国内外二语习得研究对比2_学术英语论文国内外二语习得研究对比整个系统和组织; 语言错误只是其中的一部分。5 二语习得与外语教学的结合 二语习得与二语/外语教学研究国内学者从宏观上探讨了二语习得主流理论对我国语言教学的启示、二语习得研究成果在语言教学中的应用问题以及理论与应用之间的互动关系等,从微观上具体探讨了二语习得理论和... 阅907 转35 评0 公众公开 10-06-04 20:41 |
