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[多元智能]课堂展示性评价：学生学习评定的新探索[多元智能]课堂展示性评价：学生学习评定的新探索课堂展示性评价：学生学习评定的新探索新课程改革是全面推进素质教育和教育改革的需要，是我国目前基础教育的一项重要工作。学生的作品特别是艺术作品不能单纯用"优"、"劣"来评价，对于学生的艺术创造以及学生在课堂中的种... 阅4 转自zhj808 公众公开 14-10-30 16:06 |
优秀教师永远记得，决定学校质量的是人，不是方案，知道谁是课堂的主导：他们自己。好的教师努力改进，他们集中于他们能够控制的东西——他们自己的表现。 阅6 转自飘然独行 公众公开 14-10-30 16:04 |
教师应该“十问”教师应该"十问"教师应该"十问"一问：上课前还有哪些方面我没有准备好？二问：课堂上我组织教学的情况怎么样？三问：课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗？四问：课堂上我尊重、激发、引导学生了吗？五问：课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获？六问：课堂上我恪尽职守、投入激情了... 阅5 转自酒坛新鬼 公众公开 14-10-30 16:03 |
课堂常规评价激励语100句课堂常规评价激励语100句 听： 1、倾听是分享成功的好方法，看**同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！20、看**同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！88、你... 阅8 转自zhj808 公众公开 14-10-30 16:03 |
让评价语在课堂上生辉让评价语在课堂上生辉"教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心里。教师要根据学生的回答，及时、准确、客观地评价学生的长处及存在的不足，尊重学生的个性差异，保护学生的自尊心和学习兴趣，让学生觉得教师对自己是充满希望的。就拿读课文来讲，教师的评价语言如... 阅5 转自zhj808 公众公开 14-10-30 16:02 |
浅谈一年级学生解决问题能力的培养一、创设问题情景，激发学生兴趣。作为老师的我们是否应该考虑怎样才能营造民主平等和谐的课堂氛围，激励学生大胆质疑，乐于讨论，对数学充满热情。学生更应该不怕的是他自己，还记得自己小的时候站起来回答问题就面红耳赤，那要求学生打断老师的课堂，提出自己的问题是需要多么大的勇气，而学生所能做的就是... 阅378 转3 评0 公众公开 14-04-03 09:13 |
怎样评价一堂语文课的优劣怎样评价一堂语文课的优劣。中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 怎样评价一堂语文课的优劣 2012-03-14 意犹未尽，究竟怎样去评价一堂语文课是优是劣呢？如果完全按照教育局的《教学常规》来评判，周艳老师的语文课肯定是不合格的。语文老师的表情是否得当也应该是评价一堂语文课优劣的另一个重要标准。 阅168 转2 评0 公众公开 13-04-23 15:10 |
“书圣大学堂”学习资料之一：从“教课文”到“教阅读”我们可以简要回顾一下目前课堂里所进行的课文教学模式：现行一般课堂中语文教学主要着重在语文知识、技能的练习，所实行的多半是拆解式、分部式的学习，重点在学生能熟记这些语文知识、技能。将语文课堂里的教学活动区分为“课文教学”和“阅读教学”，这样的区分对习惯于教材教学的老师... 阅75 转1 评0 公众公开 13-04-23 10:32 |
书圣大学堂学习资料之十：全国第八届青年教师阅读教学观摩活动专家评课（四）第一个是老师的提问是为了确定学生层次的选择性的问题，我发现有的老师问了这个问题，问完了，学生有人回答就结束了。在这里我鼓励老师，作为老师们是第一线的老师，我们面对的是真实的、活生生的孩子，我自己在参与台湾的课纲的草拟，我清楚的知道，当我在草拟这些... 阅33 转1 评0 公众公开 13-04-23 10:31 |
一年级有效教学研讨之二：运用生活元素 提高识字教学效益。三、运用生活元素 提高识字教学效益《语文课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验，注重教给识字的方法，力求识用结合，并运用多种形象、直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景。引导学生在生活中识字，将枯燥乏味的识字教学与学生生... 阅288 转7 评0 公众公开 13-04-23 10:28 |
