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信息技术课堂的预设与生成的矛盾及平衡策略叶澜教授在《重建课堂教学过程观》一文中指出：“要把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容，共同参与，通过对话、沟通和合作活动，产生交互影响，以动态生成的方式推进教学活动的过程。” 然而，在已实施一年多的普通高中信息技术新课程改革的课堂中，我们发现一些新的问题，而... 阅276 转8 评0 公众公开 13-04-05 11:02 |
精心预设，把握生成，提高信息技术课堂实效性信息技术是集知识与技能于一体的课程，课堂上生成的东西特别多，因此教师在课堂上以学生有价值、有创见的问题和想法等为契机，及时调整或改变预设的计划，遵循学生的学习问题展开教学。事实上，教学内容来自于师生对课程内容与教材内容及教学实际的综合加工，不仅包括教材内容，而且还包括了师生在... 阅4257 转86 评0 公众公开 13-04-05 10:44 |
