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| 共 8 篇文章 |
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信息技术课 今天第二节课是五（2）班的信息技术课，本来在上这节课前，我已做好了备课前的准备了，本以为这节课会达到我所要求的教学目标，结果还是大失所望。课堂上学生的纪律非常差，有的学生甚至在你讲课的时候就开始在下面玩游戏，上QQ，有的就不听课。完成任务的学生表现出无所事事或偷偷地玩游戏，而另外一些学生却因为老师辅导不过... 阅205 转6 评0 公众公开 13-05-11 09:26 |
信息技术教学管理问题心得体会。又如讲到文件对象的选择时，可用Shift和Ctrl键结合鼠标选取连续和不连续文件，也可用鼠标拖动法画出一虚框将所选文件围住进行选取，再讲到Word时，我要求学生选择文字块时，也用选取文件的方法来试，学生很快发现了相似点和不同点，再对Word图形进行选取时，也发现了相同点和不同点，这样学生不仅记得牢，而且在... 阅590 转15 评0 公众公开 13-05-11 09:24 |
加强初中信息技术课堂管理的几点做法 信息技术的课堂教学，由于特殊的学科性质，上课地点不同于其它学科在教室里教学，而是在计算机室进行以学生实践操作为主的教学，教师授课时，虽然面对的是学生的面孔，但同时也对着一台台显示屏的后背，无法及时发现学生在做些什么，许多学生利用这些“优异的地理优势”充分地发挥主动性，弥补在其它课堂中... 阅898 转38 评0 公众公开 13-05-11 09:22 |
初中信息技术课堂管理。一、 初中信息技术课堂管理中的问题（1）课堂纪律的谈化信息技术课是学生比较喜欢的一门课，下课铃声一响，学生们便一个个箭步如飞，冲到机房。为了使课堂的管理更加行之有效，可以采取以下几个措施：（1）课堂纪律的管理良好的课堂秩序是进行有效教学的重要前提，信息技术教师应当在每一学期上课前向所有学生申明机房的... 阅1254 转40 评0 公众公开 13-05-11 09:19 |
（1）学生数多，课程少，教师无法熟悉学生，在客观上导致了信息技术课堂难以掌控。学生之所以在课堂中比较放松、松弛，不仅是因为学生主观意识的不重视，还有一个重要原因是学生认为任课教师不认识他，不知道他叫什么名字，才壮大了其胆量，如何在学生违反纪律时准确叫出学生的名字，我认为在安排位置时让学生按班级编号入座，这样不管教室位置... 阅269 转15 评0 公众公开 13-05-11 09:18 |
如何加强信息技术课堂管理，提高教学效益[摘要]：信息技术课程独特的学科特点决定其特有的教学环境和要求，这就向课堂管理提出了更高要求和挑战。6、 依靠技术设置门禁门槛，建造纯净的课堂环境加强信息技术课堂管理，不仅要从道德规范入手，建立信息技术课堂常规，规范学生的课堂行为，而且还要注意以技术措施作保障，建造一个纯净的、健全的... 阅567 转20 评0 公众公开 13-05-11 09:17 |
（1）学生数多，课程少，教师无法熟悉学生，在客观上导致了信息技术课堂难以掌控。学生之所以在课堂中比较放松、松弛，不仅是因为学生主观意识的不重视，还有一个重要原因是学生认为任课教师不认识他，不知道他叫什么名字，才壮大了其胆量，如何在学生违反纪律时准确叫出学生的名字，我认为在安排位置时让学生按班级编号入座，这样不管教室位置... 阅811 转37 评0 公众公开 13-05-11 09:16 |
转载自http://eblog.cersp.com/userlog20/130786/archives/2007/576384.shtml 阅66 转自田心 公众公开 13-05-11 09:14 |
