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小学数学名师教学感言 小学数学名师教学感言。小学数学中，数学概念、法则、性质、规律、公式、数量关系等都可以视作"数学模型"，数学教学就是引导学生经历知识的生长过程，即建构"数学模型"的过程。公园里有数学、体育中有数学、购物中有数学、图案中有数学、科技中有数学......生活中处处有数学。数学教学要让每一位学... 阅662 转43 评0 公众公开 10-12-25 23:07 |
给学生提供自我探究知识的机会，让其感知知识的发生、发展过程，这一理念已经逐渐被广大数学教师认同，并应用实践着。在"倒数的认识"教学中，教师让学生观察几组答案相乘等于1的算式后，说说你有什么发现？听完上课教师的说明，我们和他一起回头分析了这个教学环节：学生在说对于这些算式的发现时，学生已经表述的非常明确，说明学生... 阅92 转6 评0 公众公开 10-11-07 21:32 |
想不到的是：在让学生自己写一个方程中，有一位学生写了"4+5=x"，我马上把这个算式板写在黑板上, 让同学们辨析, 结果大多数学生认为"4+5=x不是方程, 因为x在等号的右边"。"使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解"，"求方程的解的过程叫做解方程"，对于这两个概念并没有作解释和说明，而是：在... 阅81 转4 评0 公众公开 10-11-06 23:32 |
......"这首由刘半农作词，赵元任谱曲的打动人心的歌儿，从20世纪的20年代起直到如今，长久地被人们传唱着。赵元任先生是我国著名的语言学家、音乐家，于1938年赴美先后任夏威夷、耶鲁、哈佛、加州等著名大学的教授，从事教育事业60余年，桃李满天下。赵先生回答道，也可以这样看，但"他"字可以是男的他，女的她，代表着一切心... 阅290 转1 评0 公众公开 10-11-06 21:41 |
（１）根据"我眼里的数学王国"这一主题，让学生书写自己对数学的认识和理解，让他们在自己编织的数学中尽情畅想。教师可以从中培养学生的数学思维，让他们应用数学知识解决问题。在我们的活动中，对"你心目中的数学是什么样子"的提问，学生回答道："我心目中的数学是一个有许多奥秘的王国"、"我心目中的数... 阅81 转2 评0 公众公开 10-11-05 23:39 |
而学生似乎误解了老师的意思，在寻找老师的特点时，有的学生说出了"我看你真像只猴子"的话，其它学生哄堂大笑，老师无可奈何，却也不加引导，致使课堂上因为有了课前的铺垫，学生真的无所顾忌，很多学生故意"标新立异"，许多回答离题万里，教师也不置可否，致使本该能顺利推进的数学课变得无法收拾，这可都是"喜欢回... 阅59 转1 评0 公众公开 10-11-05 23:13 |
本报讯 刚开学没几天，市民文先生就差点跟儿子的数学老师吵起来，原因是两个大人为一道小学三年级数学题的标准答案发生了争执。张德军老师说，在小学数学中，只有到了高年级才涉及一些例如鸡兔同笼、抽屉问题等趣味数学问题。这些小学数学题 你会做吗。■有只猴子在树林采了100根香蕉堆成一堆，猴子家离香蕉堆50米，猴子打算把香蕉背回家，每次... 阅217 转2 评0 公众公开 10-09-12 18:11 |
三是蕴含某种运算规律的式题，主要是为了引导学生在此过程中获得对四则计算及其相互关系的一些新体验，为学生自主优化计算方法、提升计算水平提供契机，同时也渗透一些重要的运算规律和数学思想方法。下面的一个题组则体现了某些特殊数值的小数乘法与除法的内在关联，认识到这种关联性不仅有助于学生在更高层次上理解小数乘法与除法，而且能使... 阅528 转14 评0 公众公开 10-06-24 23:09 |
新课程评价主体应体现多元性新课程评价主体应体现多元性作者：严 权发布时间：2004-9-21 已经阅读1358次。教育评价是全面贯彻教育方针的建设性措施；根据教育评价主体应具有的条件和新课程评价内容的多元化、评价标准的差异性，我们认为新课程评价的主体应多元化，包括教师、学生、学校领导、教育管理部门、家长和其他与学校教育有关的社会成员... 阅1025 转13 评0 公众公开 10-06-17 23:01 |
如一位教师在教学推导圆锥体的体积计算公式时，问题提出之后，教师就让学生自主讨论和动手操作，既不让学生看课本，也不做任何指导。有的教师认为，既然让学生探究学习，在探究过程中教师放得越开就越好，不需要指导。如一位教师教学"平移与旋转"时，要求学生合作交流的问题：生活中有哪些平移与旋转的现象，你能利用平移与旋转现象... 阅184 转9 评0 公众公开 10-06-17 22:14 |
