| 共 139 篇文章 |
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【教综】教育学-思维导图13香版。教育与教育学。教育与社会发展。教育与个体发展。教育目的。学校教育制度。学生与教师。课程-课程论基础。课程-新课改。班主任与班级管理。公众号：Testa蕾老师。ID：wlsilymemo.我们下次再见啦。 阅1 转自秦岭之尖 公众公开 20-02-04 01:56 |
想象力时代的教育：技术、数据、人文三大素养不可缺。除了机器人和人工智能外，令人担忧的还有虚拟、增强以及混合现实（又称作扩展现实，简写为XR）正在改变未来的工作本质。这些新素养包括技术素养（technological literacy）、数据素养（data literacy）和人文素养（human literacy）。人文素养是在诸如XR和AI等强大技术的帮助下，与他人交流... 阅1 转自藏涩楼 公众公开 18-07-27 14:34 |
品德高尚的君子即使在一个人独处的时候，也一定谨慎心中的杂念。所以君子在家里就受到了治理属国方面的教育：对父母的孝顺可以用于侍奉君主；是故君子有诸己而后求诸人，无诸己而后非诸人。所谓为使天下正大光明必须会先治理好自己的属国，在上位的人尊敬老人，百姓就会很注重孝道；《诗经》里说："使人心悦诚服的君子，好比民众的父母。&... 阅238 转自顾樾老师... 公众公开 10-10-05 18:19 |
第一年考查学生断句分章等基本阅读能力的情况，第三年考查学生是否专心学习和亲近同学，第五年考查学生是否在广博的学习和亲近老师，第七年考查学生讨论学业是非和识别朋友的能力，（这一阶段学习合格）叫"小成"。（学生春季入学，教官）没有夏祭不去考查学生，让学生有充裕的时间按自己的志愿去学习。君子要根据学生学习时感到难易... 阅4528 转189 评1 公众公开 10-10-05 18:03 |
(6)克明峻德： 《尧典》原句为"克明俊德"。这是"传"的第一章，对"经"当中"大学之道，在明明德"一句进行引证发挥，说明弘扬人性中光明正大的品德是从夏、商、周三皇五帝时代就开始强调了的，有书为证，而不是我们今天别出心裁，标新立异的产物。因此，儒家的先贤们强调后天环境和教育的作用，在作为&qu... 阅146 转自阳光小妮 公众公开 10-10-05 17:43 |
吉林教育科学.高教研究。2004年度CSSCI来源期刊中文社会科学引文索引期刊教育学（30种） 高等教育研究比较教育研究教育科学中国电化教育 教育研究清华大学教育研究江苏高教上海教育科研 华东师范大学学报（教科版）教育理论与实践中国高等教育中国特殊教育 学位与研究生教育课程.教材.教法中国大学教学开放教育研究。教育研究与实验中国教育学... 阅161 转自刘晶晶 公众公开 10-05-11 17:43 |
A 教育目的 B 教育任务 C 教育规律 D 教育原则。二、填空题： 1教什么 2进程 3进程安排 4教学大纲 5组织方式 6课程任务 7中央教育行政机构 8特色课 9社会的发展 10教学目标 11对学科的研究 12强制性 13科学的分类 14周课时 15学科课程标准 学科教学内容 16本文 17教学大纲 18教学大纲 19课程计划 20教学单元 21．如何安排 22评价教学活动的过程... 阅1197 转372 评0 公众公开 10-04-05 16:05 |
教育决策是决定教育发展的关键，无论多么正确的教育思想，教育理论，策划方案，如果不转化为教育决策，都难以付诸实施，难以进入教育实践活动，成为教育行为的实际支配力量。教育决策与教育策划是密切结合在—起的，教育决策离不开教育策划，教育策划为教育决策服务，这就是教育策划与教育决策的关系定位。教育策划方案是教育策划的具体成果，... 阅99 转自fenbi5354 公众公开 10-03-05 19:39 |
布卢姆的教育思想。布卢姆通过广泛的调查和长期的实验研究发现，学生学习能力的差异并不是人们所想象的那样大，而且也不是完全稳定不变的，相反，只要教学的时间充分，教学的方法得当，具备适当的条件，这些差异是可以改变的。布卢姆根据教育目标分类学的基本原理，把"掌握学习"的要素分解为课程计划、教学程序和评价3个层次，每个层... 阅98 转自cnlmc sky 公众公开 10-03-03 18:37 |
罗杰斯的教育思想。由于罗杰斯崇尚的是儿童的自由的学习，因此，在罗杰斯看来，教学是一个学生的良好人际关系中的一种体验过程，它没有既定的教学目的，只是通过学生自己产生与解决问题来达到对经验意义的理解，从而有效地影响自己的行为。为了使这种以学生自由学习为中心的教学得以实现，罗杰斯提出了以下教学要求:(1)最为基本的原则是教师或... 阅79 转自cnlmc sky 公众公开 10-03-03 18:37 |
