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有位已升职本的校长说，“职业本科人才培养目标，要明确其底层逻辑仍然是面向职业岗位，而不同于普通本科人才培养目标面向的是学科逻辑。其实质就是，学生的知识水平不低于普通本科、技术技能水平不低于高职专科。”其次，就专业而言，职教本科的专业，应该比高职专业更“泛”，而职教硕士的专业，应该比高职专业更“专”，更细分。3、调整职教... 阅1 转0 评0 公众公开 24-05-08 15:50 |
何况，职业教育也有本科，你想拿本科，我职业教育的池子里就有，何必换呢。第一步，先体系建设，把学生留在职业教育的池子里。对学校而言，总成本中，除了学校的教学运营成本之外，最被忽略的，是学生到企业之后，企业对学生的再培训成本和情绪劳动成本。对于职校而言，如果你能对标企业的需要，在学生入企业之前，就把该教的都教掉，降低企业... 阅1 转0 评0 公众公开 24-05-08 08:46 |
为什么20多年来，职业院校的教学没有变化。如此，产教融合、任务管理、绩效管理，才构成了职业院校的增量系统，才能推动存量系统的更新迭代。任务管理和绩效管理，就是为了保证目标任务的有效实现。职教改革，正在构建现代职业教育体系，提高职业教育的社会认可度，先把学生留在职业教育的池子里，再把学生培养好。职教改革，还应该有另一目标... 阅1 转0 评0 公众公开 24-05-08 08:43 |
少有对专业技能的要求，多是对软技能的要求。你会问，照你这么说，那职校都别教专业技能了，光教软技能？如果你要的是专业技能，那软技能是载体的一种，专业技能是锤炼软技能的副产品。不是专业技能过硬了，软技能也就练好了；你看大国工匠们，他们是先有过硬的专业技能，才有了工匠精神，还是在工匠精神的要求下，才炼就了过硬的专业技能。软... 阅2 转0 评0 公众公开 24-04-24 09:40 |
江西电子是江西最大的中专，江西电子有学生9940，江西电子技师学院有学生7722人，专人和兼任老师533人。江西电子的高职合作院校很多，智能制造专业的合作对象江西工业职院，江西电力职院，江西现代职院；学校原隶属于江西国资委。3江西省商务学校：江西省商务学校与江西省商务技师学院合署办公，隶属于江西商务厅。14江西省冶金工业学校：在网... 阅28 转0 评0 公众公开 24-04-10 15:55 |
“职业教育”是一个“美丽的误会”？当时的学校名称，多为“工业学校”、“技术学校”，例如柏林技术学校（1821）、汉诺威高等工业学校（1831）、卡尔斯鲁厄综合技术学校（1825）等，由此可以推测，当时企业界对该类教育的称呼应该是“工业教育”或“技术教育”。例如，1908年在柏林，机器制造业的企业界为协调企业中乃至公立学校中的企业训练... 阅3 转0 评0 公众公开 24-03-28 11:11 |
近日，教育部官网发布《关于同意设置长春汽车职业技术大学的函》《关于同意设置四川工程职业技术大学的函》，同意以长春汽车工业高等专科学校为基础整合资源设立长春汽车职业技术大学、以四川工程职业技术学院为基础整合资源设立四川工程职业技术大学。另外，多所职业技术学院也在紧锣密鼓筹备升格本科学校事宜：2月18日，宁夏职业技术学院官网... 阅16 转0 评0 公众公开 24-02-27 09:19 |
吃饭主义与职业教育。那么，有的有饭吃，有的没有饭吃，有的不费了力去吃饭，有的还要偷吃人家的饭，有的只管自己吃饭，不管人家有没有饭来吃。第三、便是大职业教育主义。不过要解决人类喫饭问题，不是使个人有饭喫，使少数人有饭喫，便算了事。要使大家有饭喫，使全社会上个个人都有饭喫才行。是要做到个人有了饭喫以后，还要帮助人家，使个... 阅6 转0 评0 公众公开 23-05-20 16:24 |
