| 共 137 篇文章 |
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你正在读的书，暴露了你的阶层。一些书籍也许能够暂缓焦虑，却不会引导你去思考焦虑的本质，最终让你陷入“越读书越迷茫”的怪圈。只有1%的人，透过焦虑的本质去思考人生，踩着书籍站上了金字塔顶层。他后来从事投资行业时说：“投资的本质是投资人，人的一切行为都有其潜在的规律。所以当你读透了历史，也就读透了人，一切人事问题你都能从容... 阅3 转0 评0 公众公开 24-02-22 06:56 |
一个人的世界在书架上。我们找来了 20 位网友在网上分享的书房或者书架照片，获得授权，并与他们简单聊了一下他们的书房故事、书架“创意”、书籍推荐或新近现状。这些来自全国各地、不同年龄、不同身份的网友的书架上或者书房中，不仅装满了书籍，还有他们的生活态度、“动手能力“——有些书架是废弃冰箱、或闲置电视柜、或旧鞋盒、或看不见... 阅1 转0 评0 公众公开 23-08-05 08:19 |
人民日报：你读过的书，终会让你遇见更好的自己。读过的书，终会让我们遇见更好的自己。你的气质里，藏着你走过的路、读过的书。那些读过的书，终将会化作一个人的气质和风骨，让你活成最好的模样。当你读的书足够多，见过的世界足够广，就算前路茫茫，你也能站在更高的高度，去看清这个世界的真相。在书中，我们可以拥有千般经历，万种人生。... 阅1 转0 评0 公众公开 23-07-02 19:49 |
人北小学在“全阅读”教育理念指引下，根据国家课程的总体要求，从全科教材中选取可拓展的阅读内容，设计具有融合性的多学科、跨学科阅读活动，将阅读与学科实践、生活实践相结合，通过“阅读与写作、阅读与研究、阅读与创作、阅读与社会参与”四种活动样态，助力书本知识向生活实践转化，促使阅读能力向问题解决能力转化，促进阅读素养与学科... 阅222 转3 评0 公众公开 23-06-16 07:16 |
鼓励孩子表达他们对书籍的喜好，并寻找更多类似的书籍。二、早期阅读者随着孩子开始独立阅读，家长除了继续陪伴孩子阅读，还得提供吸引人的书籍，并保持关于阅读和书籍的积极氛围以及良好的交流。中级读者书籍适合年龄：8-12岁中级读者书籍通常是儿童文学中最好的，因为它们专注于进入青春期前的，童年黄金时期。这些书不会包含青少年小说中的... 阅15 转0 评0 公众公开 23-05-17 08:35 |
〔美文〕读书的意义书，是人类的另一种食粮。进去了又出不来，又死在言下，只能是读死书，死读书，书反而把人给读“死”了，岂不悲哉！书要读好，文章要写好，苦读几年书大抵是少不了的。读书虽苦但苦中也有乐，那书中的意境感染着自己，仿佛身临其境一般。书支配着我的人生，好书给予我的不单单是知识，也不是稍纵即逝的刺激，而是生存的自信... 阅5 转1 评0 公众公开 23-05-08 10:21 |
秋雨先生认为，就文化与历史的发展来看，秦始皇在领土上让中国成为中国，而孔子则在思想文化上，让中国成为中国。其二，跨过文明的门槛，览揆古巴比伦文化、埃及文化、印度文化，找到中国文化千年流传、生生不息的原因——体量巨大、从未远征（农耕文明的厚土意识）、以统为大、家国同构、简易思维、以德为帜、避开极端（中庸）、科举制度（有... 阅223 转0 评0 公众公开 23-05-02 21:23 |
读完200本书之后，我才逐渐走出的读书误区。误区1：贪快。今天看这个人读完了某本书，明天看到另一个人读完了另一本书……有些书可以浅尝辄止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。《知识的错觉》一书中，作者史蒂文·斯洛曼提出一个概念：解释性深度错觉（ioED）。误区3：读完就忘。从权重上看，阅读量＜思考量＜行动量＜... 阅4 转0 评0 公众公开 23-01-09 16:34 |
知识重要，知识管理好像更重要。华为强调要做知识收割（华为将知识萃取描述为知识收割），提出了知识收割的三原则：第一，从0到1的创新事物，探索经验；知识管理最后的成功不在于有没有知识，有没有知识管理的平台，而是大家有没有应用知识。国外研究机构把这种方法称为企业360°视图，有很多个360，如技术360、项目360、产品360、客户360... 阅2 转0 评0 公众公开 22-11-29 19:15 |
由此可见，了解了速读原理，掌握了速读方法，才能让我们这些普通阅读者的阅读速度，从正常范围的200字／分钟，提升到400字／分钟，甚至是突破1000字／分钟。在此情况下再进行速读训练，阅读速度、理解力和记忆力才能得到有效的改善。由此可见，专注力和理解力是速读的重要组成部分，而对眼睛和大脑相互融合的“中心焦点”的训练，则是其中重中... 阅5 转0 评0 公众公开 22-11-29 19:15 |
