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张某和陈某系崇明同村村民，两人关系一直不错，后来陈某因工作发展需要搬去上海市区居住，于是想将崇明的宅基地房屋卖掉，张某了解情况后，便与陈某商量购房事宜，两人一拍即合，张某便以10万元的价格买下了陈某的宅基地，双方还签订了书面协议。本起纠纷中，由于张某与陈某系同镇同村村民，按照上海市高级人民法院《关于审理农村宅基地房屋买... 阅1 转自奇人大可 公众公开 18-05-30 14:47 |
关于审理农村土地承包合同纠纷案件若干法律问题的调研报告关于审理农村土地承包合同纠纷案件若干法律问题的调研报告。一、农村土地承包合同纠纷案件中的疑难问题 调研结果表明，农村土地承包合同纠纷的难点，已从传统的承包地侵权纠纷、相邻权纠纷及发包方（承包方）的违约责任纠纷等类型，转为现阶段特定主体的承包合同纠纷，包括外嫁女权... 阅1 转自痛风 公众公开 18-05-30 14:47 |
二是要通过基层组织建设，让基层政权发挥日常监管的作用，让村民自治真正有效运转起来，防止“村霸”攫取村庄权力。严格按照村民自治要求来进行村级治理，既可以压缩农村灰色利益空间，又可以在制度上防止村干部独断专权，使“村霸”失去生存空间。说到底，“村霸”是基层治理体系不够科学，治理能力较弱情况下产生的，欲根治“村霸”，不仅有... 阅36 转0 评0 公众公开 18-02-12 00:03 |
借助其他教师对自身教学的评价进行反思，可以客观冷静地分析、审视自己的教学，是教师成长的一条有效途径。可以在课程结束后，向学生提出以下问题，如“你觉得这节课有趣吗？”“这节课你回答了几次问题？”“这节课中发现、提出了几个问题？解决了几个？分别是怎么解决的……”通过这些调查中的学生自评，教师对学生在课堂中参与的广度和深度... 阅1 转自江山携手 公众公开 16-10-13 11:49 |
（3）在合作学习的方法方面，教师应要求小组成员了解小组合作问题的背景，并要求学生对小组合作的问题有一个预先的准备，在小组合作学习的过程中教师要来回走动，主动发现学生无法解决的问题，并给予适当的点拨，使学生在思考的基础上更深刻地理解为什么这样而不是那样；教师应积极反思教学设计与教学实践的适切性，不断探求教学目标、教学工具... 阅1 转自wdzajcx 公众公开 16-10-13 11:49 |
教学反思 听讲座有感。课堂变成了教师为了既定的“教案”而教，而不是为了学生而教。听了赵教授的讲座，使我对我校的课题研究更有信心，在课堂上，找准师生互动的方向，研究师生互动的方式，促进有效教学。“聚焦于微观课堂的教学行为进行分析，发现教师的优势与不足，不断地改进教师的教学行为，提高教学质量。从教师的专业素养抓起，“学生会... 阅1 转自张宁zhang... 公众公开 16-10-13 11:49 |
深化教学常规管理 提升基础教育质量。一、强化教学常规管理，规范教学管理行为。教学常规管理过程管理是重点，我们提倡以常规管理制度的落实为抓手，注重管理细节，从而实现对教学行为的有效监控。教学管理制度主要包括教学常规管理、教学质量管理的考核与评价制度、校本研修制度等，制度不在多，关键在管用，要切实起到规范教育教学行为的作用... 阅1 转自求索翁 公众公开 16-10-13 11:48 |
教学反思——如何管理课堂纪律。如教师的手势具有状物、言志、召唤、传情的特殊本领，可以成为辅助课堂管理的非语言的外部表现形式，可以导引学生意识，可以把自己的意图、教学的宗旨和学生的接受意向牵引到一起，让学生在有限的课堂时空中按照教师启示的思路去学习，去领悟，去融会贯通，并有所创造。对学生的课堂纪律的管理不是一朝一夕的事... 阅1 转自剑桥飞竹 公众公开 16-10-13 11:00 |
一般来说，可以从以下几方面去考虑：教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果、教师素质等。例如，如果以一般的课堂评价标准为依据进行评课，就按照教学目标一教学内容一教学过程一教学方法一教学效果一教师素质的顺序逐项评价，逐项与课堂有关情况相对照，指出其优缺点或提出建议等，而不会因某些方面(如，教学过程、教学方法)做得... 阅1 转自快乐*幸福... 公众公开 16-10-13 10:56 |
●思路决定出路，观念决定方向，性格决定命运，生活方式决定健康!●信念改变思维，思维改变心态，心态改变行动，行动改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。●观念改变并未改变事物本身，改变的只是对事物的认识，但观念可以改变人，人可以改变世界。●农业社会，人们的时间观念是习惯面向过去看，工... 阅1 转自eug 公众公开 16-09-29 21:20 |
