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学习科学人物谈之二：才华横溢的John D．Bransford.现在，范德比尔特大学学习技术中心已经进一步发展壮大为学习科学研究所(Learning Sciences Institute)，继续在学习科学的旗帜下对人类学习的奥妙进行着不懈的探索随着研究的不断深入，Bransford越来越感觉到以传统的心理学研究为基础汇集多学科的研究力量，创建一门新的多学科交叉的以研究人... 阅1041 转9 评0 公众公开 12-12-11 11:43 |
话语共同体一般是有着共同兴趣点的人组建起来的，通过交谈共享各自的观点或感受:知识建构共同体则更多的是把为学习者提供知识建构的支撑作为关注的重点，并为学习者提供一个知识数据库用来存储、组织每个人的观点以此供共同体内的成员共享; 学习共同体是当学习者为着共同的学习兴趣而分享知识时构建起来的，往往可以支撑学习者知识建构的过程及... 阅269 转0 评0 公众公开 12-11-21 23:30 |
Mayer''s SOI modelMayer''s Designing Instruction for Constructivist Learning:SOI Model (Select, Organize, and Integrate)Theory of constructivist learning, i.e. learner actively constructs knowledge representations in the working memory using both incoming material from the environment and prior knowled... 阅149 转1 评0 公众公开 12-10-23 06:58 |
斯腾伯格认为，教育心理学的总体目标帮助教师理解和发展教学技能，有关教育心理学的研究能够发现最佳教育途径的科学答案。本书以研究目的教育化、研究对象全人化和研究方法本土化为理念，从教育心理学的教育学基础、心理学基础和实践途径来加以探讨，是一本极其出色的著作。本书旨在加强教育心理学与中小学实践之间的联系，从教师的角度，阐述... 阅195 转2 评0 公众公开 12-08-28 14:08 |
