| 共 23 篇文章 |
|
教学方法的改革与发展。教学方法一直是教学实践领域中最活跃的部分，历史上各种各样的教学方法层出不穷，在现代教育的发展过程中，教学方法的变化格外迅速和多样。同时，发现法对教师提出了很高的要求，引导学生自己获得学习结果比之直接讲解不仅需要教师有更高的教学水平，而且也使得教师的教学更加紧张和更加具有挑战性，因此，虽然人们对发... 阅3492 转135 评0 公众公开 13-03-22 23:52 |
教学方法改革的发展趋势中国教师行动网。在实际教学中，由于教学任务的多方面性，教学对象的差异性，教学方法是多种多样的。传统教学方法，彼此孤立，互不联系，有局限性，甚至为了突出某一种教学方法而贬低另一种教学方法，这样的教学方法打上了形而上学的烙印，失去了应有的活力。因此，教学方法的改革要以辩证的、系统的方法论作指导，不要... 阅761 转15 评0 公众公开 13-03-22 23:26 |
李秉德教授主编《教学论》中的教学方法分类按照教学方法的外部形态，以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点，把中国的中小学教学活动中常用的教学方法分为五类。第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法；第四类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。 阅2193 转7 评0 公众公开 13-01-30 17:35 |
教学方法教学方法 - 中国学者分类模式。1、李秉德教授主编学论中的教学方法分类 按照教学方法的外部形态，以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点，把中国的中小学教学活动中常用的教学方法分为五类。解决教学规律、教学思想、新教学理论观念与学校教学实践直接的联系问题，是教学意识在教学实践中方法化的结果。例如：讲授法、谈话法、演示... 阅136 转6 评0 公众公开 13-01-29 22:03 |
沙塔洛夫的“纲要信号”图表教学法沙塔洛夫教学法之要点：1. 沙塔洛夫教学法的主要部分是“纲要信号”。纲要信号是一种直观图表，表中把需要掌握的知识的内容用电码式的信号表现出来。记住新教材的主要内容这一要求，由于有经常的检查是可以实现的，而纲要信号图表可以减轻初步巩固时的难度，使这一要求更容易实现。8. 符号的数目... 阅1798 转4 评0 公众公开 12-11-10 20:29 |
我国古代的教学方法。董仲舒深有乏术分身之感，因此，为了使每一位弟子都学到真实的本领，他选拔较早入学、且学术通明的弟子，教授晚入学的弟子，等这些较晚入学的弟子学业达到一定水平，董仲舒再亲自教授。曹魏名儒董遇在教授弟子习经时，就先让学生“先读百遍”，强义自见”，然后再亲行教授。实践教学法是在实践中把教学内容传授给学生的方... 阅2851 转41 评0 公众公开 12-11-10 16:31 |
现代信息技术理论依据。（四）南国农教育技术学——顶尖人物（还活着的）1. 南国农先生指出：现代教育技术是把现代教育思想理论和科学知识应用于教学实践的现代教育手段和方法体系，它所解决的问题是如何在先进的教育思想理论的指导下，利用现代教育手段和方法，开发教育资源，优化教学过程，提高教育质量和效益。三种教育理论：赞可夫的发展教... 阅2538 转60 评0 公众公开 12-11-07 23:15 |
区分教学策略及教学方法两个概念的不同，并整理出教学策略及教学方法的类别及各个类别的特点？在此基础上，可以找出教学策略的一些特征及其基本含义：教学策略是为达成教学目标而采用的一整套比较灵活的教学行为，它是教师在教学实践中依据教学的计划、学生的身心特点对教学原则、教学模式、教学方法的一种变通性地应用。也就是教学方法是完成... 阅9 转自邢凤秋 公众公开 12-11-01 17:57 |
学习方法指导：目标愈具体用功愈有效。因为人们在对自己课以某项作业时，这作业的目标越具体，则为达成这目标所做的努力，也会变得越具体，而且这目标是否达成了，也比较容易判断。 阅55 转1 评0 公众公开 12-11-01 11:22 |
《浅谈小学数学应用题四步教学法》最新稿。说明：这篇教学论文发表于东北师大《数学学习与研究》2010年9月第18期。现改正了两个。小小的不足，做了一个小小的补充。 阅2134 转132 评0 公众公开 12-09-14 10:54 |
